الاقسام والخطط الدراسية وتوصيف مبسط للمقرارت

 

كلية التمريض في جامعة الملك خالد تشتمل على الأقسام الأكاديمية التالية:

  1. قسم الرعاية التمريضية الأساسية
  2. قسم الرعاية التمريضية للمجتمع
  3. قسم تمريض الأطفال
  4. قسم التمريض الجراحي والباطني
  5. قسم تمريض الولادة وحديثي الولادة
    • وهذه الأقسام الخمسة هي عبارة عن أقسام تعليمية أكاديمية تساهم في تدريس الطلبة * في درجة البكالوريوس ولكنها لا تمنح درجة علمية خاصة على مستوى البكالوريوس, بمعنى أن الطلبة يتخرجون في درجة البكالوريوس بتخصص أخصائي / أخصائية تمريض عام.

* يشير استخدام مصطلح (الطلبة) هنا إلى كل من الطلاب والطالبات.

 

قبول الطلبة المستجدون:

تخضع معايير القبول في كلية التمريض لمعايير القبول الخاصة بجامعة الملك خالد, وذلك حسب شروط عمادة القبول والتسجيل المعلنة قبل بدء فترة القبول في الجامعة من كل عام, بالإضافة إلى الشروط التالية الخاصة بكلية التمريض:

  1. أن يكون المتقدم أو المتقدمة حاصل/ حاصلة على شهادة الثانوية العامة علمي بمعدل لا يقل عن 85% ويشترط أن تكون النسبة الموزونة تساوى 80%.
  2. شهادة حسن سير وسلوك
  3. اجتياز بنجاح القبول والمقابلة الشخصية
  4. أن يكون الطالب / الطالبة لائقاً طبياً

 

التجهيزات والمعامل المطلوبة:

تنقسم الدراسة في كل قسم أكاديمي في كلية التمريض إلى جزء نظري, وجزء عملي تطبيقيي, ويتم تدريس الجزء العملي في المعامل جزءًا تدريبياً ويتم تطبيق ما تعلمه الطلبة في المعمل, تطبيقاً عملياً في المستشفيات ومراكز الرعاية الصحية الأولية المختلفة التابعة لوزارة الصحة. والمعامل والمختبرات التي يجب توفرها هي:

  • معمل الحاسب الألى يستفيد منه أعضاء هيئة التدريس وطلبة الكلية.
  • معامل للمهارات المهنية التمريضية وهذه المعامل لابد أن تكون مزودة بأحدث المعدات والأجهزة التقنية المتقدمة المستخدمة في المستشفيات. وذلك لتمكين الطلبة من التطبيق العملي في أجواء تكون متماثلة مع الممارسة الإكلينيكية في المنشآت الصحية.

 

أنواع المعامل المطلوبة:

 

  1. معمل أساسيات التمريض: يقوم الطلبة في المستوى الثالث-الرابع بالتدريب في معمل أساسيات التمريض حيث يتدرب الطلبة على الإجراءات والمهارات التمريضية الأساسية مثل قياس العلامات الحيوية (الضغط والنبض والحرارة والتنفس). يتدرب الطلبة أيضا على كيفية العناية بالمرضى المقعدين بالفراش وكيفية تحضير و إعطاء الأدوية المختلفة. يتم تدريب الطلبة على كيفية إعطاء الحقن بالطرق المتنوعة ( العضل والوريد وتحت الجلد وداخل الجلد) وغيرها من المهارات التمريضية. حيث يتم تدريب الطلبة بواسطة استخدام محاكيات (دمى) مجهزة لعمل كل الإجراءات والمهارات التمريضية.

 

  1. معمل التمريض الباطني والجراحي: يتم في هذا المعمل تدريب طلبة المستوى الخامس – السادس على العمليات التمريضية التي تقدم في أقسام الباطنة والجراحة في المستشفيات مثل عمليات نقل الدم والغيار الجراحي وغيرها.

 

  1. معمل تمريض صحة الأم وحديثى الولادة: يتدرب الطلبة في المستوى الخامس على كيفية العناية بالأم الحامل أثناء فترة الحمل والولادة وأيضا مرحلة ما بعد الولادة. وكذلك التدريب على كيفية فحص وإعطاء الرعاية التمريضية للطفل حديث الولادة. ويتم تدريب الطلبة على محاكيات (دمى) ومجسمات توضح مراحل الحمل وأيضا مراحل الولادة.

 

  1. معمل تمريض الأطفال: يتدرب الطلبة في المستوى السادس على كيفية العناية بالأطفال منذ الولادة وحتى نهاية مرحلة المراهقة. حيث يتدرب الطلبة على المهارات التمريضية الخاصة بتمريض الأطفال منها: قياسات النمو, قياس العلامات الحيوية في الأطفال, الطرق المختلفة لتغذية الطفل والعناية الخاصة بالطفل المبتسر وغيرها من المهارات. ويتم تدريب الطلبة على محاكيات (دمى) ومجسمات توضح مراحل التطور والنمو في الأطفال.
  2. معمل صحة المجتمع: يدرس الطلبة في المستوى الثامن كيفية الاعتناء بالمريض في المنزل كما يتدرب الطلبة على كيفية نشر الوعي الصحي في المجتمع. على أن يتم تزويد المعمل بحقيبة خاصة برعاية صحة المجتمع كاملة بها أدوات كثيرة مثل أدوات قياس العلامات الحيوية وقياس السكر بالدم وغيرها.

درجة البكالوريوس:

 

متطلبات التخرج في درجة البكالوريوس:

 

  • تمنح شهادة البكالوريوس في التمريض بعد إكمال الطالب / الطالبة عدد (130) ساعة معتمدة خلال 4 سنوات دراسية على الأقل (ثماني مستويات فصلية مدة الفصل 15 أسبوع لا تتضمن فترتي التسجيل والاختبارات النهائية).
  • كما يجب على الطالب / الطالبة قضاء فترة تدريبية إلزامية (سنة الامتياز) مدتها عام كامل بأحد المستشفيات المختلفة في المملكة وفق برنامج تدريبي معتمد من الكلية وتحت إشراف مشترك من الكلية والمنشأة الصحية التي سيتم التدريب فيها ويمنح الطالب / الطالبة بعد قضاء فترة الامتياز بنجاح شهادة البكالوريوس في التمريض العام.
  • يتم اختيار مواقع التدريب وفقاً للأهداف التعليمية للمقررات الدراسية والتي تتضمن في مجموعها التدريب بمستويات الرعاية المختلفة, الرعاية الصحية الأولية بالمركز الصحية والعيادات الخارجية, والرعاية الصحية الثانوية بالمستشفيات لعامة والمتخصصة, وكذلك الرعاية التأهلية في المراكز والمؤسسات الصحية المتخصصة.

 

 

 

أساليب تقديم البرنامج:

 

تعتمد دراسة المقررات الدراسية المختلفة على استخدام أساليب متعددة منها:

 

التعليم المبرمج

Programmed Instruction

النماذج التعليمية

Learning Models

التطبيقات على النماذج المجسمة

Simulation

الوسائل السمعية والبصرية والوسائط المتعددة

Audio-visual aids and multimedia

التدريب الميداني

Field practice

التدريب الإكلينيكي (السر يرى)

Clinical Practice

تشغيل الآلات و الأجهزة

Instrumentation

التطبيقات في السجلات

Records

البحث الإلكتروني

Web Search

دراسة حالة

Case Studies

 

 

طرق التقييم:

 

تشتمل عملية التقييم على تقييم دوري ومستمر وتقييم نهائي لكل مقرر دراسي. يشمل التقييم الدوري المستمر على الاختبارات التحريرية الدورية والنصف فصلية واختبارات المهارات والتدريبات العملية والأنشطة والواجبات. يتضمن التقييم النهائي للمقررات النظرية على اختبار تحريري نهائي ويتضمن التقييم النهائي للمقررات التطبيقية على اختبار نهائي للمهارات التمريضية العملية.

 

 

 

 

 

 

 

جدول للرموز المستخدمة للمقررات تبعاً للقسم الذي يقدم المقرر

 

الرمز

معناه

تمض

مقررات التخصص في التمريض

أشع

مقررات خاصة بقسم الأشعة

نجل

مقررات خاصة بقسم اللغة الإنجليزية

كيم

مقررات خاصة بقسم الكيمياء الحيوية

عرب

مقررات خاصة بقسم اللغة العربية

سلم

مقررات خاصة بقسم الثقافة الإسلامية

طبع

مقررات خاصة بقسم صحة المجتمع

دوى

مقررات خاصة بقسم علم الأدوية

طبب

مقررات خاصة بقسم الباطنية

مرض

مقررات خاصة بقسم علم الأمراض

شرح

مقررات خاصة بقسم علم التشريح

فسل

مقررات خاصة بقسم علم وظائف الأعضاء

ميك

مقررات خاصة بقسم الأحياء الدقيقة

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جدول توزيع الساعات المعتمدة للمقررات الدراسية بالكلية

 

التصنيف

عدد الساعات المعتمدة

النسبة المئوية

مقررات تمريضية

75

57.69%

مقررات طبية

20

15.38%

مقررات عامة

21

16.15%

مقررات علوم صحية

14

10.76%

المجموع

130 ساعة معتمدة

------------

 

 

 

 

 

 

 

 

 

السنـــة الأولـــــى

 

المستوى الأول:

 

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

(نظري +عملي)

المتطلب السابق

ملاحظات

101 سلم

الثقافة الإسلامية (1)

2( 2 + 0)

-

-

201 عرب

المهارات اللغوية

2(2 + 0)

 

 

019 نجل

برنامج اللغة الإنجليزية المكثف

 (علوم صحية)

6 (0 + 6)

-

-

 

المجموع

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

المستوى الثاني:

 

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

( نظري + عملي)

المتطلب السابق

ملاحظات

110 كيم

كيمياء عامة (علوم صحية)

2(1 + 1)

019 نجل

-

111 كيم

كيمياء عضوية (علوم صحية)

3(2+ 1)

019 نجل

-

102 فيز

الفيزياء العامة (علوم صحية)

4(3 +1)

019 نجل

-

105 حين

علم الحيوان العام (علوم صحية)

4(3 + 1)

019 نجل

-

141 طبع

 أسس الإحصاء الحيوي

1(1 +0)

019 نجل

-

 

المجموع

14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

السنـــة الثانيـــة

 

 

المستوى الثالث:

 

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

(نظري + عملي)

المتطلب السابق

ملاحظات

112 سلم

الثقافة الإسلامية (2)

2(2 +0)

-

-

103 حال

مقدمة في الحاسب الألى

3(2 +1)

-

-

211 شرح

مقدمة في التشريح

2(1 +1)

105 حين

متزامن مع 211 تمض

223 فسل

علم وظائف الأعضاء

3(2 +1)

105 حين

متزامن مع 211 تمض

211 تمض

أساسيات التمريض (1)

6(3+ 3)

-

-

212 تمض

مبادئ وأخلاقيات التمريض

2(2 +0)

 

 

 

المجموع

18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

المستوى الرابع:

 

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

(نظري + عملي)

المتطلب السابق

ملاحظات

202 عرب

التحرير العربي

2(2 +0)

 

 

113 سلم

الثقافة الإسلامية (3)

2(2 +0)

-

-

336 دوى

علم الأدوية

2 (2+1)

-

-

221 تمض

أساسيات التمريض (2)

6(3 +3)

211 تمض

-

212 ميك

الميكروبيولوجيا الطبية

4(3+1)

-

-

324 تمض

التقييم الصحي

3(1 +2)

313 تمض

-

 

المجموع

18

 

 

 

 

 

 

السنة الثالثة

 

المستوى الخامس:

 

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

(نظري + عملي)

المتطلب السابق

ملاحظات

114 سلم

الثقافة الإسلامية (4)

2(2 +0)

-

-

313 تمض

التمريض الباطني والجراحي (1)

6(3 +3)

211تمض

 221 تمض

-

314 تمض

تمريض صحة الأم وحديثي الولادة

6(3 +3)

-

-

326 طبع

التغذية

2(2 +0)

-

-

315 تمض

مهارات الاتصال والتثقيف الصحي

2(2 +0)

-

-

 

المجموع

18

 

 

 

 

 

 

 

المستوى السادس:

 

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

(نظري +عملي)

المتطلب السابق

ملاحظات

321 تمض

التمريض الباطني و الجراحي (2)

6(3 +3)

313 تمض

-

322 تمض

تمريض الأطفال

6(3 +3)

-

-

323 تمض

نمو الإنسان وتطوره

2(2 +0)

-

متزامن مع 322 تمض

213 طبع

إحصاء حيوي تطبيقي

2(1 +1)

213 طبع

 

 

المجموع

17

 

 

 

213 طبع       إحصاء حيوي تطبيقي   2(1 +1)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

السنة الرابعـــة

المستوى السابع:

 

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

(نظري +عملي)

المتطلب السابق

ملاحظات

411 تمض

تمريض الصحة النفسية والعقلية

6(3 +3)

 

-

412تمض

مقدمة في علم النفس

2(2 +0)

-

متزامن مع 411 تمض

413 تمض

مفاهيم وبحوث في التمريض

3(3 +0)

-

-

414 تمض

تمريض الرعاية المركزة

3(1 +2)

313 تمض 321 تمض

-

415 تمض

تمريض الرعاية الصحية الأولية

2(2 +0)

-

-

 

المجموع

16

 

 

 

 

 

 

المستوى الثامن:

 

 

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

(نظري + عملي)

المتطلب السابق

ملاحظات

421 تمض

تمريض صحة المجتمع

5(3 +2)

314 تمض

 322 تمض

-

422 تمض

إدارة التمريض

5(3 +2)

-

-

434 طبع

علم الوبائيات

3(3 +0)

-

-

414 طبب

الأمراض المعدية

2(2 +0)

-

-

423 تمض

تمريض الطوارئ والحالات الحرجة

4(2 +2)

313 تمض

  321 تمض

 

 

المجموع

19

 

 

 

 

  • العدد الكلى للساعات المعتمدة (الوحدات الدراسية) = 130 ساعة

 

 

 

 

 

 

 

 

المساقات الخاصة بكلية التمريض

مسلسل

الرمز والرقم

المقرر

المستوى

  1.  

211 تمض

أساسيات التمريض (1)

الثالث

  1.  

212 تمض

مبادئ وأخلاقيات التمريض

الثالث

  1.  

221 تمض

أساسيات التمريض (2)

الرابع

  1.  

313 تمض

التمريض الباطني والجراحي (1)

الخامس

  1.  

314 تمض

تمريض صحة الأم وحديثي الولادة

الخامس

  1.  

315 تمض

مهارات الاتصال والتثقيف الصحي

الخامس

  1.  

321 تمض

التمريض الباطني والجراحي (2)

السادس

  1.  

322 تمض

تمريض الأطفال

السادس

  1.  

323 تمض

نمو الإنسان وتطوره

السادس

  1.  

324 تمض

التقييم الصحي

السادس

  1.  

411 تمض

تمريض الصحة النفسية والعقلية

السابع

  1.  

412 تمض

مقدمة في علم النفس

السابع

  1.  

413 تمض

مفاهيم وبحوث في التمريض

السابع

  1.  

414 تمض

تمريض الرعاية المركزة

السابع

  1.  

415 تمض

تمريض الرعاية الصحية الأولية

السابع

  1.  

421 تمض

تمريض صحة المجتمع

الثامن

  1.  

422 تمض

إدارة التمريض

الثامن

  1.  

423 تمض

تمريض الطوارئ والحالات الحرجة

الثامن

 

 

 

 

 

 

 

 

الفهرس

 

مسلسل

المقرر

الرمز والرقم

المستوى

 رقم الصفحة

  1.  

أساسيات التمريض (1)

211 تمض

الثالث

16

  1.  

مبادئ وأخلاقيات التمريض

212 تمض

الثالث

22

  1.  

أساسيات التمريض (2)

221 تمض

الرابع

25

  1.  

التمريض الباطني والجراحي (1)

313 تمض

الخامس

30

  1.  

تمريض صحة الأم وحديثي الولادة

314 تمض

الخامس

36

  1.  

مهارات الاتصال والتثقيف الصحي

315 تمض

الخامس

42

  1.  

التمريض الباطني والجراحي (2)

321 تمض

السادس

45

  1.  

تمريض الأطفال

322 تمض

السادس

51

  1.  

نمو الإنسان وتطوره

323 تمض

السادس

57

  1.  

التقييم الصحي

324 تمض

السادس

61

  1.  

تمريض الصحة النفسية والعقلية

411 تمض

السابع

63

  1.  

مقدمة في علم النفس

412 تمض

السابع

68

  1.  

مفاهيم وبحوث في التمريض

413 تمض

السابع

71

  1.  

تمريض الرعاية المركزة

414 تمض

السابع

74

  1.  

تمريض الرعاية الصحية الأولية

415

السابع

79

  1.  

تمريض صحة المجتمع

421 تمض

الثامن

82

  1.  

إدارة التمريض

422 تمض

الثامن

87

  1.  

تمريض الطوارئ والحالات الحرجة

423 تمض

الثامن

90

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

 

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

211 تمض

أساسيات التمريض

(1)

6(3 +3)

12(3+9)

 

الثالث

 

 

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

 

يهدف هذا المقرر إلى تعريف طلبة المستوى الثالث بمبادئ وأساسيات مهنة التمريض. يشتمل المقرر على التعريف بالمبادئ والمفاهيم الأساسية في التمريض مثل: معنى الصحة، المرض، العملية التمريضية، التكيف النفسي، المشاكل الصحية ودور التمريض فيها. يهدف المقرر إلى تحقيق التوافق بين المحتوى النظري والتطبيق العملي من أجل إكساب الطلبة المهارات التمريضية اللازمة للعناية بالمريض في كافة مراحله العمرية. كما يشمل المقرر تطبيقات عملية في معمل المهارات لهدف إتقان هذه المهارات

 

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادراً على:

  • التعرف على المفاهيم الأساسية المكونة لمهنة التمريض وهى: التعليم والممارسة والبحث العلمي والإدارة.
  • دمج المفاهيم والقيم الأخلاقية أثناء تقديم الرعاية التمريضية بما يتماشى مع المبادئ الإسلامية وثقافة المملكة العربية السعودية.
  • فهم السمات و الجوانب الرئيسية لتقديم رعاية تمريضية شاملة متكاملة للفرد والأسرة والمجتمع تهدف إلى الارتقاء بالصحة ومنع حدوث المرض.
  • استخدام العملية التمريضية كإطار أساسي لتقديم الرعاية التمريضية الشاملة.
  • تعريف المفاهيم الأساسية المتعلقة بالصحة والمرض.
  • تميز العناصر الأساسية لعمل تقييم شامل للصحة طبقاً لمعلومات حديثة.
  • تحديد عناصر الرعاية التمريضية الآمنة في أماكن التدريب العملي.
  • يناقش كيفية قياس العلامات الحيوية للمريض مثل: الحرارة، ضغط الدم، النبض، التنفس
  • يناقش كيفية إعطاء الأدوية بالطرق المختلفة.
  • تطبيق المهارات التمريضية بطريقة صحيحة وشاملة وآمنة في المعمل المهارات
  • التعرف على خطوات ومبررات كل خطوة في إجراء اى مهارة تمريضية
  • التعرف على الأدوات المطلوبة لعمل المهارات التمريضية
  • استخدام مكونات العملية التمريضية كإطار أساسي في تقديم الرعاية التمريضية للمرضى.
  • تطبيق مهارات التعلم الذاتي

 

 

 

 

مفردات وعناصر المقرر:

  • تعريف التمريض والعوامل المعاصرة التي تؤثر على تطور مهنة التمريض.
  • تاريخ التمريض
    • مجالات الرعاية التمريضية
    • أخلاقيات وقيم مهنة التمريض
    • أدوار الممرضة المتنوعة
  • مواصفات وسمات مهنة التمريض والممرضة
  • نبذة عن النظريات والمفاهيم في التمريض
  • نبذة عن الهيئات التمريضية على المستوى الوطني والدولي
  • نبذة عن البحث العلمي في التمريض
  • نبذة عن تعليم التمريض
  • مفهوم الصحة والمرض
  • العوامل التي تؤثر على الصحة
  • مفهوم الصحة بالنسبة للفرد والأسرة والمجتمع
  • مفهوم الرعاية الشاملة في التمريض
  • مفهوم الصحة الروحانية وعلاقتها بالعملية التمريضية
  • العملية التمريضية:
    • تعريف العملية التمريضية كإطار أساسي في تقديم الرعاية التمريضية
    • التعرف على العناصر الأساسية المكونة للعملية التمريضية
      • التقييم (جمع وتنظيم المعلومات عن المريض)
      • التشخيص التمريضي معتمداً على NANDA
      • صياغة التشخيص التمريضي
      • عمل الخطة التمريضية وتحديد الأهداف وعمل أولوية لتحقيق هذه الأهداف
      • إعطاء العناية التمريضية
      • تقويم نتائج العناية التمريضية
      • تسجيل وتوثيق خطوات العناية التمريضية ونتائجها
  • الجوانب الأساسية في التمريض مثل:
    • التعليم والتعلم في التمريض
    • مفهوم الرعاية في التمريض
    • مهارات الاتصال في التمريض
  • العلامات الحيوية:
    • حرارة الجسم
    • ضغط الدم الشرياني
    • النبض
    • التنفس
  • إعطاء الأدوية:
    • تحضير الأدوية
    • المبادئ الأساسية التي يجب مراعاتها عند تحضير الأدوية
    • إعطاء الأدوية عن طريق الفم، الطرق الموضعية، قطرات العين والأذن، الأنف.
    • الحقن العضلي والوريدي
    • الحقن تحت الجلد وفى الجلد
  • العناية الشخصية بالمريض (حمام المريض، العناية بالفم.....الخ)
  •  التدريب على مهارات التحكم في العدوى:
    • غسل الأيدي الطبي
    • غسل الأيدي الجراحي
    • طرق العزل
    • ارتداء وخلع القفازات الجراحية........الخ
  •  التدريب على المحافظة على سلامة الجسم:
    • طرق حمل المريض وتحريكه
    • التمارين (السلبية والإيجابية)
  • التدريب على طرق ترتيب سرير المريض:
    • طرق ترتيب السرير المشغول
    • طرق ترتيب السرير الفارغ
    • طرق ترتيب السرير للحالات الجراحية
    • كيفية التواصل مع المرضى وأخذ التاريخ المرضى
  •  التدريب على الأوضاع المختلفة لوضع المريض مثل:
    • Fowler & Semi Fowler's position
    • Trendlenburge position
    • Dorsal recumbent position
    • Horizontal recumbent position
    • Lethotomy position
    • Sim's position
    • Prone position
    • Knee-chest position
  • التدريب على المهارات الخاصة بالعناية بنظافة المريض مثل:
    • حمام المريض
    • العناية بالفم للمريض الواعي وفاقد الوعي
    • تغيير ملابس المريض
  •  التدريب على تحريك وحمل المريض بواسطة الكرسي المتحرك والترولى
  •  التدريب على العناية بالجروح والمحافظة على جلد المريض مثل:
    • عمل الغيار الجراحي
    • العناية بالجروح
    • منع قرح الفراش
    • العناية بقرح الفراش
  •  التدريب على قياس العلامات الحيوية:
    • قياس حرارة الجسم بالطرق المختلفة
    • قياس ضغط الدم الشرياني
    • قياس النبض من الأماكن المختلفة بالجسم
    • تقييم معدل التنفس
    • عمل الكمادات الباردة والساخنة
  •  التدريب على إعطاء الأدوية:
    • تحضير الأدوية
    • المبادئ الأساسية التي يجب مراعاتها عند تحضير الأدوية
    • إعطاء الأدوية عن طريق الفم، الطرق الموضعية، قطرات العين والأذن، والأنف
    • الحقن العضلي والوريدي
    • الحقن تحت الجلد وفى الجلد
  •  التدريب على حساب السوائل الداخلة والخارجة من الجسم وعمل خريطة السوائل
  • التدريب على تركيب القسطرة البولية
  • التدريب على تقييم حالة الجهاز الهضمي
  • التدريب على العناية بالمريض الموصل بالأكسجين
  • التدريب على العناية بالمريض الذي يستخدم جهاز استنشاق البخار
  • التدريب على كيفية عمل تمرينات التنفس و العلاج الطبيعي للصدر

إستراتجيات التدريس:

  • محاضرات
  • مشاركة فعالة من الطلبة
  • مناقشات
  • وسائل سمعية وبصرية
  • عرض موضوع
  • شرائط فيديو تعليمية
  • تدريب عملي في معمل أساسيات التمريض

طرق التقييم:

  • المشاركة وعمل الواجبات                                     10%
  • اختبار نصف الفصل                                           30%
  • تقييم المهارات العملية                                          30%
  • الاختبار النهائي التحريري                                    30%

 

طرق التقييم للمهارات العملية : (30%)

  • استمارات ملاحظة للمهارات التمريضية
  •  استمارة تقييم إسبوعى / شهري
  • المشاركة والالتزام
  • اختبار عملي نهائي

 

الكتب والمراجع المقررة:

 

  • Kozier, B.; Erb, G.; Berman, A.; & Burke, K. (2005) Fundamentals of Nursing. 7th ed. Simione, V: New Jersey.
  • Potter, P.; & Perry, A. (2005): Fundamentals of Nursing. 6th ed. Schrefer, S: London
  • Taylor, C.; Lillis, C. (2007): Fundamentals of Nursing, Sixth Edition and Taylor's Clinical Nursing Skills, 6th ed.  Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

 

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

212 تمض

 مبادئ وأخلاقيات التمريض

2(2 +0)

2(2+0)

 

الثالث

 

 

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يركز هذا المقرر على تعريف الطلبة بتاريخ وقيم وأخلاقيات ومبادئ مهنة التمريض. يشتمل المقرر على أهم المعايير التي تحكم ممارسة مهنة التمريض سواء على المستوى الوطني أو الدولي. يركز المقرر على عرض ومناقشة القوانين والمسؤوليات لممارسة مهنة التمريض.  أيضا يتضمن المقرر مناقشة أهم القضايا الأخلاقية المعاصرة الخاصة بالمجال الصحي والتمريضي وكيفية اتخاذ القرار بها.

 

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادراً على:

  • مناقشة التعريفات المختلفة للتمريض
  • اكتساب المهارات المعرفية عن نشأة وتطور مهنة التمريض على مر العصور وعلى المستوى الوطني والدولي.
  • التعرف على مفهوم الأخلاق، الأخلاق في الرعاية الصحية, القيم
  • مناقشة المعايير الأخلاقية لممارسة مهنة التمريض
  • معرفة المبادئ الأخلاقية التي تحكم ممارسة مهنة التمريض
  • مناقشة أهم القضايا الأخلاقية المعاصرة في مجال الرعاية الصحية والرعاية التمريضية.
  • التعرف على مبادئ اتخاذ القرار في حل المشكلات الصحية الأخلاقية
  • التعرف على أهم القوانين التي تحكم ممارسة مهنة التمريض

 

 

مفردات وعناصر المقرر:

  • تعريف التمريض كمهنة
  • تاريخ التمريض عبر العصور
  • نبذة عن نظريات التمريض
  • تعريف القيم, الأخلاق, المشاكل الأخلاقية في الرعاية الصحية والتمريضية
  • المعايير الأخلاقية في التمريض
  • حقوق الإنسان في الرعاية الصحية
  • حقوق المريض في الرعاية التمريضية
  • مفهوم الرعاية التمريضية الشاملة
  • القوانين التي تحكم ممارسة مهنة التمريض
  • أهم القضايا الأخلاقية المعاصرة في مجال الرعاية الصحية والرعاية التمريضية مثل:
    • الإجهاض
    • الموت الرحيم
    • زرع ونقل الأعضاء
    • الاستنساخ
    • الحقن المجهرى وأطفال الأنابيب
  • خطوات اتخاذ القرار في كيفية حل المشكلات الصحية الأخلاقية التي تواجهه الممرض/الممرضة

 

إستراتيجيات التدريس:

  • محاضرات
  • حلقات نقاش
  • مشاركة وعمل وجبات منزلية
  • مجموعات عمل

 

 

 

 

طرق التقييم:

  •  مشاركة وعرض موضوع                                         10%
  • اختبار نصف الفصل                                                30%
  • اختبار نهائي                                                         60%

 

الكتب والمراجع المقررة:

  • Cherry, B. and Jacob, S.R. (2008): Contemporary Nursing, 4th ed., Issues, Trends and Management London: Mosby
  • Cowen, P.S. and Moorhead, S (2006):  Current Issues in Nursing, 7th ed., London: Mosby
  • Ellis, J. and Hartley,C.L. (2007): Nursing in Today's World Trends, Issues, and Management, 9th ed. Philadelphia: Lippincott company
  • Tomey, M.A. (2006): Nursing Theorists and Their Work, 6th ed., London: Mosby

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

 

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

221 تمض

 أساسيات التمريض

(2)

6(3+3)

12(3+9)

 

الرابع

211 تمض

-

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يهدف هذا المقرر إلى تعريف طلبة المستوى الرابع بمبادئ وأساسيات التحكم في العدوى. يشتمل المقرر على التعريف بالمبادئ والمفاهيم الأساسية في التمريض مثل: الألم،الالتهاب، الإجهاد، التكيف النفسي، المشاكل الصحية ودور التمريض فيها. يهدف المقرر إلى تحقيق التوافق بين المحتوى النظري والتطبيق العملي من أجل إكساب الطلبة المهارات التمريضية اللازمة للعناية بالمريض في كافة مراحله العمرية. كما يشمل المقرر تطبيقات  عملية لكل المهارات التمريضية المكتسبة في أقسام الباطنية والجراحة بالمستشفى.

 

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادراً على:

  • يتعرف على طرق التحكم في منع وانتشار العدوى.
  • يناقش أهم المفاهيم المدرجة في مقرر أساسيات التمريض مثل: الإجهاد، الضغط النفسي،
  • الألم، الالتهاب، النوم، الموت، الراحة.......الخ.
  • تطبيق المهارات التمريضية بطريقة صحيحة وشاملة وآمنة  في المستشفى
  • استخدام مكونات العملية التمريضية كإطار أساسي في تقديم الرعاية التمريضية للمرضى.
  • استخدام مهارات الاتصال الفعال أثناء التعامل مع المرضى وذوبهم.
  • مراعاة استخدام مبادئ التحكم في العدوى خلال تقديم الرعاية التمريضية
  • استخدام السجلات في تسجيل وتوثيق جميع الإجراءات التمريضية التي تقدم للمرضى.
  • تطبيق مهارات التعلم الذاتي

مفردات وعناصر المقرر:

  • طرق التحكم في العدوى:
    • سلسلة العدوى
    • المناعة الطبيعية والصناعية للفرد
    • أساسيات مكافحة العدوى (الجانب الباطني)
    • أساسيات مكافحة العدوى (الجانب الجراحي)
    • العدوى المكتسبة من المستشفيات
  • الارتقاء بالجوانب النفسية والاجتماعية للمريض من خلال دراسة المفاهيم التالية:
    • الضغط النفسي
    • التكيف النفسي
    • الموت
    • الحزن
    • الالتهاب
    • الراحة
    • الألم
    • مفهوم الذات وصورة الذات
  • التطبيق العملي بالمستشفى على مهارات التحكم في العدوى:
    • غسل الأيدي الطبي
    • غسل الأيدي الجراحي
    • طرق العزل
    • ارتداء وخلع القفازات الجراحية........الخ
  • التطبيق العملي بالمستشفى على المحافظة على سلامة الجسم:
    • طرق حمل المريض وتحريكه
    • التمارين (السلبية والإيجابية)
  • التطبيق العملي بالمستشفى على طرق ترتيب سرير المريض:
    • طرق ترتيب السرير المشغول
    • طرق ترتيب السرير الفارغ
    • طرق ترتيب السرير للحالات الجراحية
    • كيفية التواصل مع المرضى وأخذ التاريخ المرضى
  • التطبيق العملي بالمستشفى على الأوضاع المختلفة لوضع المريض مثل:
    • Fowler & Semi Fowler's position
    • Trendlenburge position
    • Dorsal recumbent position
    • Horizontal recumbent position
    • Lethotomy position
    • Sim's position
    • Prone position
    • Knee-chest position
  • التطبيق العملي بالمستشفى على المهارات الخاصة بالعناية بنظافة المريض مثل:
    • حمام المريض
    • العناية بالفم للمريض الواعي وفاقد الوعي
    • تغيير ملابس المريض
  • التطبيق العملي بالمستشفى على تحريك وحمل المريض بواسطة الكرسي المتحرك والترولى
  • التطبيق العملي بالمستشفى على العناية بالجروح والمحافظة على جلد المريض مثل:
    • عمل الغيار الجراحي
    • العناية بالجروح
    • منع قرح الفراش
    • العناية بقرح الفراش
  • التطبيق العملي بالمستشفى على قياس العلامات الحيوية:
    • قياس حرارة الجسم بالطرق المختلفة
    • قياس ضغط الدم الشرياني
    • قياس النبض من الأماكن المختلفة بالجسم
    • تقييم معدل التنفس
    • عمل الكمادات الباردة والساخنة
  •  التطبيق العملي بالمستشفى على إعطاء الأدوية:
    • تحضير الأدوية
    • المبادئ الأساسية التي يجب مراعاتها عند تحضير الأدوية
    • إعطاء الأدوية عن طريق الفم، الطرق الموضعية، قطرات العين والأذن، والأنف
    • الحقن العضلي والوريدي
    • الحقن تحت الجلد وفى الجلد
  • التطبيق العملي بالمستشفى على حساب السوائل الداخلة والخارجة من الجسم وعمل خريطة السوائل
  • التطبيق العملي بالمستشفى على تركيب القسطرة البولية
  • التطبيق العملي بالمستشفى على تقييم حالة الجهاز الهضمي
  • التطبيق العملي بالمستشفى على العناية بالمريض الموصل بالأكسجين
  • التطبيق العملي بالمستشفى على العناية بالمريض الذي يستخدم جهاز استنشاق البخار
  • التطبيق العملي بالمستشفى على كيفية عمل تمرينات التنفس و العلاج الطبيعي للصدر

 

إستراتجيات التدريس:

  • محاضرات
  • مشاركة فعالة من الطلبة
  • مناقشات
  • وسائل سمعية وبصرية
  • عرض موضوع
  • شرائط فيديو تعليمية
  • تطبيق عملي بأقسام الباطنية والجراحة بالمستشفى

طرق التقييم:

  • المشاركة وعمل الواجبات                                     10%
  • اختبار نصف الفصل                                           30%
  • تقييم المهارات العملية                                          30%
  • الاختبار النهائي التحريري                                    30%

 

طرق التقييم للمهارات العملية : (30%)

  • استمارات ملاحظة للمهارات التمريضية
  •  استمارة تقييم إسبوعى / شهري
  • المشاركة والالتزام
  • اختبار عملي نهائي

 

الكتب والمراجع المقررة:

 

  • Kozier, B.; Erb, G.; Berman, A.; & Burke, K. (2005) Fundamentals of Nursing. 7th ed. Simione, V: New Jersey.
  • Potter, P.; & Perry, A. (2005): Fundamentals of Nursing. 6th ed. Schrefer, S: London
  • Taylor, C.; Lillis, C. (2007): Fundamentals of Nursing, Sixth Edition and Taylor's Clinical Nursing Skills, 6th ed.  Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.

 

 

 

 

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

 

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

313 تمض

 التمريض الباطني والجراحي (1)

6(3 +3)

12(3+9)

 

الخامس

211 تمض، 221 تمض

 

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يهدف المقرر الى تعريف الطلبة بأسس تمريض المرضى البالغين الذين يعانون من مشاكل صحية في وظائف الجهاز التنفسي، الهضمي، البولي، والدورة الدموية في الجسم و مشاكل الدم والأورام السرطانية. بالإضافة إلى معرفة الاحتياجات التمريضية اللازمة للباغين الذين يعانون من هذه المشاكل الصحية من أجل تلبيتها بالطرق الصحية السليمة. يهدف المقرر إلى ضرورة إتقان الطلبة للمهارات التمريضية العملية التي درست في المحتوى النظري بما في ذلك التطبيقات العملية اللازمة لإكساب الطلبة اللازمة والمهارات التي تؤهلهم لأن يكونوا ممرضين/ ممرضات قادرين على إعطاء عناية تمريضية شاملة للمرضى البالغين. كما ويهدف المقرر إلى ضرورة تطبيق واستخدام مكونات العملية التمريضية كإطار عام لتقديم العناية التمريضية للمرضى البالغين.

 

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادراً على:

  • تطبيق وسائل ومهارات الاتصال عن تقديم الرعاية التمريضية للمرضى البالغين
  • التعرف على المشكلات الصحية الباطنية والجراحية الشائعة التي تصيب المرضى البالغين
  • تطبيق العملية التمريضية في حل المشكلات الصحية للمرضى البالغين
  • تحديد المعايير التي تنظم اولويات الرعاية التمريضية للمرضى البالغين
  • مناقشة أسباب وعلامات وكيفية تشخيص وعلاج وخطة الرعاية التمريضية للمشكلات الصحية الباطنية والجراحية للمرضى البالغين
  • تحديد احتياجات المرضى من التثقيف الصحي
  • تطبيق العملية التمريضية في العناية بالمرضى ذوى الحالات الباطنية والجراحية
  • استخدام خطوات حل المشكلات والتفكير المنطقي في التعامل مع المشاكل الصحية المختلفة.
  • إتباع أساليب وطرق التحكم في العدوى للحد من انتشار العدوى والأمراض المعدية
  • تطبيق خطوات وإجراءات خطة خروج المرضى من المستشفى وعمل خطة للمتابعة
  • استخدام مهارات الاتصال الفعال في التعامل مع المرضى
  • تحديد احتياجات المرضى من التثقيف الصحي
  • كيفية عمل التقييم الصحي للمريض وأسرتة
  • إعطاء حلقات تثقيف صحي بناءً على الحالة الصحية والاحتياجات الخاصة بكل مريض
  • إتباع القواعد والقوانين أثناء تقديم الرعاية التمريضية للمرضى البالغين

 

مفردات وعناصر المقرر:

  • مراجعة العملية التمريضية
    • التقييم
    • وضع الأهداف والتشخيص التمريضي
    • إعطاء العناية التمريضية
    • تقويم نتائج العناية التمريضية
  • العناية التمريضية بالمرضى ذو الحالات الجراحية:
    • دور الممرضة في العناية بالمرضى في مرحلة ما قبل العمليات الجراحية
    • دور الممرضة في العناية بالمرضى في داخل غرفة العمليات
    • دور الممرضة في العناية بالمرضى في مرحلة ما بعد العمليات الجراحية
    • أهم مضاعفات العمليات الجراحية
    • تطبيق العملية التمريضية على المرضى الخاضعين للعمليات الجراحية في الحالات الجراحية المختلفة
  • العناية بالمرضى الذين يعانون من اختلال السوائل والأملاح:
    • اختلال السوائل
    • اختلال الأملاح
    • اختلال الأحماض والقواعد
    • التقييم والرعاية التمريضية لاختلال سوائل وأملاح الجسم
  • العناية بالمرضى ذوى اضطرابات القلب والأوعية الدموية:
    • تقييم القلب والأوعية الدموية
    • إعطاء الرعاية التمريضية للمرضى ذوى اضطرابات القلب والأوعية الدموية مثل:
      • مشاكل في الصمامات القلبية
      • ارتفاع ضغط الدم
      • الذبحة الصدرية
      • الجلطة القلبية
      • فشل عضلة القلب
      • إحتشاء عضلة القلب
      • قصور الشريان التاجي
      • اختلال ضربات القلب
  • العناية بالمرضى ذوى اضطرابات الجهاز التنفسي:
    • تقييم حالة المريض اضطرابات الجهاز التنفسي
    • العناية التمريضية بالمرضى بإضطرابات الجهاز التنفسي العلوي
    • العناية التمريضية بالمرضى بإضطرابات الجهاز التنفسي السفلى
    • العلاج بالأكسجين
    • العلاج الطبيعي للصدر
  • العناية بالمرضى ذوى بإضطرابات الجهاز الهضمي
    • تقييم اضطرابات الجهاز الهضمي
    • اختبارات تشخيصية لتقييم الجهاز الهضمي
    • العناية التمريضية بالمرضى بإضطرابات الجهاز الهضمي
  • العناية بالمرضى ذوى اضطرابات الدم
  • العناية بالمرضى ذوى الأورام السرطانية
  •  التطبيق العملي بالمستشفى على المهارات التمريضية العامة:
    • تقييم وتسجيل التاريخ المرضى
    • تطبيق طرق وأساليب التحكم في العدوى
    • قياس العلامات الحيوية
    • العناية الشخصية بنظافة المريض
    • تحضير وإعطاء الأدوية بالطرق المختلفة
    • إعطاء الحقن بالطرق المختلفة
    • تعليم المريض تمرينات التنفس
    • تعليم المريض تمرينات الحركة
    • أخذ العينات من المريض (الدم، البول، البلغم، غيرها)
    • العناية بالجروح
    • الغيارات الجراحية
    • تركيب والعناية بالقسطرة البولية
    • حساب السوائل الداخلة والخارجة من الجسم وعمل خريطة السوائل
    • التسجيل والتوثيق
    • إعطاء التثقيف الصحي
  • التطبيق العملي بالمستشفى المهارات التمريضية الخاصة مثل:
    • ارتداء وخلع القفازات الجراحية المعقمة
    • قياسات النمو (الطول والوزن)
    • عمل تحليل السكر بالدم
    • عمل تقييم للألم وإعطاء العناية التمريضية للمرضى الذين يعانون من الألم
    • عمل تقييم للمرضى المصابين باضطرابات في الجهاز العصبي
    • عمل تقييم للمرضى فاقدي الوعي
    • عمل تقييم للمرضى المصابين باضطرابات في الجهاز التنفسي
    • عمل تقييم للمرضى المصابين باضطرابات في الجهاز الدموي الدوري
    • عمل تقييم للمرضى المصابين باضطرابات في الجهاز الهضمي
    • عمل تقييم للمرضى المصابين باضطرابات في الجهاز البولي
    • عمل تقييم للمرضى المصابين باضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي
    • عمل تقييم للمرضى المصابين باضطرابات في الجهاز المناعي
    • عمل تقييم للمرضى المصابين بمشاكل للعين

إستراتجيات التدريس:

  • محاضرات
  • مشاركة فعالة من الطلبة
  • مناقشات
  • وسائل سمعية وبصرية
  • عرض موضوع
  • تدريب عملي بمعمل المهارات
  • شرائط فيديو تعليمية
  • تدريب عملي في أقسام الباطنية والجراحة
  • دراسة حالة
  • خطة رعاية تمريضية

طرق التقييم:

  • المشاركة وعمل الواجبات                                     10%
  • اختبار نصف الفصل                                           30%
  • تقييم المهارات العملية                                          30%
  • الإختبار النهائى                                                 30%

طرق التقييم للمهارات العملية: (30%)

  • استمارات ملاحظة للمهارات التمريضية
  •  استمارة تقييم إسبوعى / شهري
  • المشاركة والالتزام
  • خطة تثقيف صحي
  • اختبار عملي نهائي

 

الكتب والمراجع المقررة:

 

  • Janet, R. W. and Jane,E. K.(2006): Health Assessment in Nursing,3rd ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
  • Lewis, S; Heitkemper, M, M; Dirksen, S.R; O'Brien, B.J.and Bucher, L. (2007): Medical-Surgical Nursing: Assessment and Management of Clinical Problems, 7th ed. London: Mosby company.
  • Nancy, M. H. (2003): Medical-Surgical Care Planning, 4th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
  • Nettina.M.S. (2005): Lippincott Manual of Nursing Practice, 8th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
  • Smeltzer, C.A; Bare, Hinkle, J.L. and Cheever, H. (2006): Brunner and Suddarth's Textbook of Medical-Surgical Nursing.11th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
  • Suzanne C. Smeltzer & Brenda G. Bane (2006): Textbook of Medical-surgical Nursing, 11th ed. Lippincott, Philadelphia. New York. Bathimore.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

 

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

314 تمض

تمريض صحة الأم وحديثي الولادة

6(3 +3)

12(3+9)

 

الخامس

-

-

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يشمل هذا المقرر على كل ما يتعلق بتمريض الأمهات أثناء الحمل والولادة وما بعد الولادة بما في ذلك تمريض المواليد حديثي الولادة.ويحتوى المقرر على موضوعات في الصحة الجسدية والنفسية والاجتماعية للأمهات الحوامل حتى مرحلة بعد الولادة (النفاس) والعناية بالمواليد مع الأخذ بعين الاعتبار إجراءات الرعاية اللازمة للمحافظة على الصحة والوقاية من المرض.يركز المقرر على مناقشة المشكلات المرتبطة بالصحة الإنجابية والأمومة.  كذلك يهدف المقرر إلى إكساب الطلبة المهارات العملية المتعلقة بالرعاية التمريضية للسيدات والمواليد. والتدريب على كافة المداخلات التمريضية اللازمة للسيدات في مراحل الحمل والولادة ومرحلة النفاس وذلك من النواحي الجسدية والنفسية والاجتماعية

 

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادراً على:

  • التعرف على التركيب التشريحي والوظيفي للجهاز التناسلي للمرأة
  • التعرف على فسيولوجية الحمل وعلاماته الطبيعية
  • مناقشة بعض المضاعفات التي تحدث أثناء الحمل في مراحل نمو الجنين المختلفة
  • تعريف معنى مصطلح الولادة
  • التعرف على مراحل الولادة وكيفية العناية بالسيدة أثناء مراحل الولادة المختلفة
  • مناقشة كيفية إعطاء العناية التمريضية الأولية للطفل حديث الولادة
  • التعرف على الخصائص الطبيعية للطفل حديث الولادة
  • يتعرف على التغيرات الفسيولوجية والنفسية لمرحل ما بعد الولادة
  • مناقشة كيفية إعطاء الرعاية التمريضية للسيدة في مرحلة مابعد الولادة
  • التعرف على الوسائل المختلفة لتنظيم الأسرة
  • مناقشة بعض المشكلات الصحية النسائية (أمراض النساء)
  • تطبيق المعلومات النظرية التي تم اكتسابها من المقرر النظري في إعطاء الرعاية التمريضية للسيدة أثناء الحمل ومرحلة الولادة ومرحلة ما بعد الولادة
  • تطبيق المهارات التمريضية للعناية بالأم أثناء الحمل ومرحلة الولادة ومرحلة ما بعد الولادة
  • التعرف على دور الممرضة كعضو في الفريق الصحي في العناية بالأم أثناء الحمل ومرحلة الولادة ومرحلة ما بعد الولادة
  • تطبيق العملية التمريضية في العناية بالأم أثناء الحمل ومرحلة الولادة ومرحلة ما بعد الولادة
  • إعطاء العناية التمريضية الشاملة لحالات الحمل ذو الخطورة العالية
  • تطبيق خطوات العناية بالطفل حديث الولادة
  • إعطاء التثقيف الصحي عن وسائل تنظيم الأسرة، الرضاعة الطبيعية......الخ

مفردات وعناصر المقرر:

  • الوحدة الأولى ( الحمل الطبيعي):
    • مراجعة على التركيب التشريحي والوظيفي للجهاز التناسلي للأنثى
    • فسيولوجية حدوث الدورة الشهرية
    • الإخصاب
    • مراحل نمو الجنين
    • التغيرات الفسيولوجية والنفسية المصاحبة للحمل
    • المتابعة الدورية أثناء الحمل
    • التمرينات أثناء الحمل
    • المتاعب الجسمانية المختلفة أثناء الحمل وكيفية التعامل معها
    • العوامل التي تؤثر على نمو الجنين
    • التغذية أثناء الحمل
  •  الوحدة الثانية :حالات الحمل ذو الخطورة العالية:
    • الفئات المعرضون لحدوث حمل ذو خطورة عالية
    • المضاعفات الخطرة أثناء الحمل
      • النزيف في مراحل الحمل الأولى
      • النزيف في مراحل الحمل الأخيرة
      • تسمم الحمل
    • الحمل والأمراض المزمنة
      • الحمل وأمراض القلب
      • الحمل ومرض السكر
      • الحمل والأنيميا
  • الوحدة الثالثة: مرحلة الولادة:
    • التغيرات الفسيولوجية والنفسية في مرحلة الولادة
    • مراحل الولادة وخصائص كل مرحلة
    • العناية بالطفل حديث الولادة
    •  أسباب الولادة غير الطبيعية
    • العناية التمريضية للأم خلال مراحل الولادة المختلفة
  • الوحدة الرابعة: مرحلة ما بعد الولادة (النفاس):
    • التغيرات الفسيولوجية والنفسية في مرحلة مابعد الولادة
    • العناية بالطفل حديث الولادة
    • العناية التمريضية بالأم في مرحلة ما بعد الولادة
    • المضاعفات التي تحدث في مرحلة النفاس وكيفية التعامل معها
  • الوحدة الخامسة: الرضاعة الطبيعية
  •  الوحدة السادسة: وسائل تنظيم الأسرة
  • الوحدة السابعة: الصحة الإنجابية
  • الوحدة الثامنة: العناية التمريضية ببعض أمراض النساء مثل:
    • سقوط الرحم
    • أورام الرحم
    • العقم وتأخر الحمل
    • أكياس المبيض
  • التدريب العملي في معمل تمريض صحة الأم وحديثي الولادة
    • التدريب على عمل التقييم للأم أثناء مراحل الحمل المختلفة
      • تحديد فترة الحمل
      • تقييم حالة الجنين
      • تحديد وضع الجنين......إلخ
      • العناية بالثدي
      • فحص الثدي الذاتي
    • أفلام فيديو تعليمية عن التغيرات الفسيولوجية التي تحدث أثناء الحمل
    • أفلام فيديو تعليمية عن كيفية متابعة الحمل
    • التدريب على العناية بالأم أثناء الولادة
    • عرض فيلم فيديو تعليمي عن مراحل الولادة
    • التدريب على كيفية عمل العناية التمريضية للطفل حديث الولادة
    • التدريب على تقييم وفحص الطفل حديث الولادة
    • التدريب على كيفية الرعاية التمريضية للأم في مرحلة ما بعد الولادة (النفاس)
  • التطبيق العملي بالمستشفى:
    • قسم النساء والتوليد
    • العيادات الخارجية لمتابعة الحمل
    • العيادة الخارجية لأمراض النساء
    • غرفة الولادة
    • غرفة العمليات (الولادة القيصرية)

إستراتجيات التدريس:

  • محاضرات
  • مشاركة فعالة من الطلبة
  • وسائل سمعية وبصرية
  • تدريب بمعمل المهارات
  • عرض أفلام فيديو تعليمية
  • عرض موضوع
  • خطة رعاية تمريضية
  • تطبيق عملي بالمستشفى
  • حلقات تثقيف صحي

 

 

طرق التقييم:

  • المشاركة وعمل الواجبات                                     10%
  • اختبار نصف الفصل                                           30%
  • تقييم المهارات العملية                                          30%
  • الاختبار النهائي                                                 30%

طرق التقييم للمهارات العملية : (30%)

  • استمارات ملاحظة للمهارات التمريضية ( أثناء الحمل، الولادة، مرحلة ما بعد الولادة، والعناية بالطفل حديث الولادة)
  •  استمارة تقييم إسبوعى / شهري
  • المشاركة والالتزام
  • خطة تثقيف صحي
  • اختبار عملي نهائي

 

الكتب والمراجع المقررة:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

315 تمض

مهارات الاتصال والتثقيف الصحي

2(2 +0)

2(2+0)

 

الخامس

 

 

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

صمم هذا المقرر ليقدم للطلبة النظريات والأساليب التي تشتمل على التثقيف الصحي والتحفز والتعلم وعمليات التدريس وأيضا تغير سلوك الفرد و الأسرة والمجتمع   وذلك من خلال سبل التواصل الفعالة ويركز المقرر على دراسة مفاهيم وأساليب التواصل المتنوعة التي تستخدم في تطوير وتطبيق وتقيم برامج التثقيف الصحي التي تطبق على الفرد والأسرة والمجتمع.

 

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادرا على:

  • فهم المفاهيم الخاصة بالتعلم والتدريس والتثقيف الصحي وأساليب التواصل
  • فهم العلاقة التمريضية بين المريض والممرض/ الممرضة
  • وصف الأدوار والوظائف التي يقوم بها الممرض/الممرضة كمربى صحي.
  • تحديد النظريات المختلفة المتعلقة بالتدريس والتعلم والتغير.
  • شرح استراتجيات التدريس التي تشمل التقييم والتخطيط والتطبيق والتقويم.
  • التفريق بين الاتجاهات الثلاثة الخاصة بأهداف التعلم المعرفية والوجدانية والنفس حركية
  • تحديد موضوعات التعلم المتعلقة بالمشكلات الصحية.
  • استخدام مهارات الاتصال أثناء تطبيق برامج التثقيف الصحي.
  • تناسق مسؤوليات الممرض/الممرضة أثناء تقديم برامج التثقيف الصحي

 

 

 

مفردات وعناصر المقرر

  • مفهوم التثقيف الصحي
    •  تعريف المرض والصحة
    •  تعريف عملية التعلم والتحفز
  • الاتصال وأهميته لتحسين علاقة المريض بالممرض/الممرضة
    • عملية الاتصال
    •   أنواع الاتصال
    • أساليب الاتصال الفعالة
  • تقييم طرق التحفز والتعلم التي يحتاجها المريض من خلال:
    • نظريات التحفز
    • استخدام الأسس العامة للتحفز
  • نظريات التعلم كأساس لتعليم المريض
    • نظريات التعلم المعرفية
    • نظريات السلوك
    •  اتجاهات التعلم
    • تطبيق نظريات التعلم في التثقيف الصحي
  • الأهداف الخاصة بتعلم المريض
  • الأهداف السلوكية كوسيلة للتعلم
  • استراتجيات التدريس

-التقييم - التخطيط – التقويم

استراتيجيات التدريس

  • محاضرات
  • حلقات نقاش
  • دراسة حالات
  • قراءة وعمل أبحاث
  • مناقشة الأبحاث

الوسائل المساعدة للتعلم

         استخدام الوسائل السمعية والبصرية

         عرض المحاضرات

         استخدام السبورة

طرق التقييم

       أعمال فصلية وتنفيذ مهمة بحثية                         10%

       الاختبار النصفي                                            30 %  

      الاختبار النهائي                                              60%

 

الكتب والمراجع المقررة:

  • Canobbio, M.M. (2006): Mosby's Handbook of Patient Teaching, 6th ed. London: Mosby company
  • Redman , B.K. (2007):The Practice of Patient Education, - A Case Study Approach, 10th ed. London: Mosby company
  • Riley, J.B. (2008): Communication in Nursing, 6th ed. London: Mosby company.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

 

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

321 تمض

التمريض الباطني والجراحي (2)

6(3 +3)

12(3+9)

 

السادس

 313تمض

 

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يعتبر المقرر مكملاً من حيث كفاية المحتوى لمقرر التمريض الباطني الجراحي (1) حيث يهدف الى تعريف الطلبة بأسس تمريض المرضى البالغين الذين يعانون من اعتلالا في جهاز المناعة، الجهاز العضلي، الهيكلي، الجهاز العصبي، الجهاز البولي، الغدد، والأمراض الجلدية. يهدف المقرر إلى ضرورة إتقان الطلبة للمهارات التمريضية العملية التي درست في المحتوى النظري بما في ذلك التطبيقات العملية اللازمة لإكساب الطلبة المهارات التي تؤهلهم لأن يكونوا ممرضين/ ممرضات قادرين على إعطاء عناية تمريضية شاملة للمرضى البالغين. كما ويهدف المقرر إلى ضرورة تطبيق واستخدام مكونات العملية التمريضية كإطار عام لتقديم العناية التمريضية للمرضى البالغين.

 

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادراً على:

  • التعرف على أسباب الحالات الصحية المرضية الخاصة بإضطرابات الجهاز العصبي، الجهاز المناعي، أمراض الجلد، الغدد، الجهاز البولي الجهاز العضلي الهيكلي.
  • التعرف على الأعراض الصحية المرضية الخاصة بإضطرابات الجهاز العصبي، الجهاز المناعي، أمراض الجلد، الغدد، الجهاز البولي الجهاز العضلي الهيكلي.
  • التعرف على كيفية علاج الحالات الصحية المرضية الخاصة بإضطرابات الجهاز العصبي, الجهاز المناعي، إمراض الجلد، الجهاز البولي الغدد، الجهاز العضلي الهيكلي.
  • التعرف على عناصر العناية التمريضية للحالات الصحية المرضية الخاصة بإضطرابات الجهاز العصبي، الجهاز المناعي، أمراض الجلد، الغدد، الجهاز البولي، الجهاز العضلي الهيكلي.
  • تطبيق العملية التمريضية في العناية بالحالات الصحية المرضية الخاصة بإضطرابات الجهاز العصبي، الجهاز المناعي، أمراض الجلد، الجهاز البولي الغدد، الجهاز العضلي الهيكلي.
  • تطبيق المفاهيم والمبادئ الأساسية للعناية بالمرضى البالغين.
  • تطبيق العملية التمريضية في العناية بالمرضى ذوى الحالات الباطنية والجراحية
  • استخدام خطوات حل المشكلات والتفكير المنطقي في التعامل مع المشاكل الصحية المختلفة.
  • إتباع أساليب وطرق التحكم في العدوى للحد من انتشار العدوى والأمراض المعدية
  • تطبيق خطوات وإجراءات خطة خروج المرضى من المستشفى وعمل خطة للمتابعة
  • استخدام مهارات الاتصال الفعال في التعامل مع المرضى
  • تحديد احتياجات المرضى من التثقيف الصحي
  • كيفية عمل التقييم الصحي للمريض وأسرته

مفردات وعناصر المقرر:

  • العناية التمريضية بالمرضى البالغين المصابين بإضطرابات في الجهاز العصبي مثل:
    • تقييم وظائف الجهاز العصبي
    • أعراض اختلال وظائف الجهاز العصبي
    • ارتفاع الضغط داخل المخ
    • الجلطات الدماغية
    • التشنجات
    • الغيبوبة
    • الالتهاب السحائي
  • العناية التمريضية بالمرضى البالغين المصابين بإضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي مثل:
    • تقييم الجهاز العضلي الهيكلي
    • الكسور والجبيرة
    • البتر
  • العناية التمريضية بالمرضى البالغين المصابين بإضطرابات في الجهاز البولي مثل:
    • تقييم الجهاز البولي
    • التهابات وإضطرابات الجهاز البولي
    • حصوات الجهاز البولي
    • أورام الكلى
    • الفشل الكلوى الحاد والمزمن
    • الغسيل الكلوى الدموي والبريتونى وزرع الكلى
  • العناية التمريضية بالمرضى البالغين المصابين بإضطرابات في الغدد مثل:
    • تقييم الغدد الصماء
    • داء السكري
    • تضخم الغدة الدرقية
    • متلازمات اضطرابات الغدد الصماء
  • العناية التمريضية بالمرضى البالغين المصابين بإضطرابات الجهاز المناعي مثل:
    • تقييم وظائف الجهاز المناعي
    • أنواع المناعة
    • العوامل التي تؤثر على الجهاز المناعي
    • متلازمة نقص المناعة المكتسبة
    • الحساسية
  • العناية التمريضية بالمرضى البالغين المصابين بأمراض الجلد
  • العناية التمريضية بالمرضى البالغين المصابين بإضطرابات في العين
  • العناية التمريضية بالمرضى البالغين المصابين بإضطرابات في الأذن
  • تطبيق عملي بالمستشفى على المهارات التمريضية العامة مثل:
    • تقييم وتسجيل التاريخ المرضى
    • تطبيق طرق وأساليب التحكم في العدوى
    • قياس العلامات الحيوية
    • العناية الشخصية بنظافة المريض
    • تحضير وإعطاء الأدوية بالطرق المختلفة
    • إعطاء الحقن بالطرق المختلفة
    • تعليم المريض تمرينات التنفس
    • تعليم المريض تمرينات الحركة
    • أخذ العينات من المريض (الدم، البول، البلغم، غيرها)
    • العناية بالجروح
    • الغيارات الجراحية
    • تركيب والعناية بالقسطرة البولية
    • حساب السوائل الداخلة والخارجة من الجسم وعمل خريطة السوائل
    • التسجيل والتوثيق
    • إعطاء التثقيف الصحي
  • تطبيق عملي بالمستشفى على المهارات التمريضية الخاصة مثل:
    • ارتداء وخلع القفازات الجراحية المعقمة
    • قياسات النمو (الطول والوزن)
    • عمل تحليل السكر بالدم
    • عمل تقييم للألم وإعطاء العناية التمريضية للمرضى الذين يعانون من الألم
    • عمل تقييم للمرضى المصابين باضطرابات في الجهاز العصبي
    • عمل تقييم للمرضى فاقدي الوعي
    • عمل تقييم للمرضى المصابين باضطرابات في الجهاز التنفسي
    • عمل تقييم للمرضى المصابين باضطرابات في الجهاز الدموي الدوري
    • عمل تقييم للمرضى المصابين باضطرابات في الجهاز الهضمي
    • عمل تقييم للمرضى المصابين باضطرابات في الجهاز البولي
    • عمل تقييم للمرضى المصابين باضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي
    • عمل تقييم للمرضى المصابين باضطرابات في الجهاز المناعي

عمل تقييم للمرضى المصابين بمشاكل للعين والأذن

إستراتجيات التدريس:

  • محاضرات
  • مشاركة فعالة من الطلبة
  • مناقشات
  • وسائل سمعية وبصرية
  • عرض موضوع
  • تدريب عملي بمعمل المهارات
  • شرائط فيديو تعليمية
  • تدريب عملي في أقسام الباطنية والجراحة
  • المحاكاة
  • دراسة حالة
  • خطة رعاية تمريضية

 

طرق التقييم:

  • المشاركة وعمل الواجبات                                     10%
  • اختبار نصف الفصل                                           30%
  • تقييم المهارات العملية                                          30%
  • الإختبار النهائى                                                 30%

طرق التقييم للمهارات العملية: (30%)

  • استمارات ملاحظة للمهارات التمريضية
  •  استمارة تقييم إسبوعى / شهري
  • المشاركة والالتزام
  • خطة تثقيف صحي
  • اختبار عملي نهائي

 

الكتب والمراجع المقررة:

  • Janet, R. W. and Jane,E. K.(2006): Health Assessment in Nursing,3rd ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
  • Lewis, S; Heitkemper, M, M; Dirksen, S.R; O'Brien, B.J.and Bucher, L. (2007): Medical-Surgical Nursing: Assessment and Management of Clinical Problems, 7th ed. London: Mosby company.
  • Nancy, M. H. (2003): Medical-Surgical Care Planning, 4th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
  • Nettina.M.S. (2005): Lippincott Manual of Nursing Practice, 8th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
  • Smeltzer, C.A; Bare, Hinkle, J.L. and Cheever, H. (2006): Brunner and Suddarth's Textbook of Medical-Surgical Nursing.11th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
  • Suzanne C. Smeltzer & Brenda G. Bane (2006): Textbook of Medical-surgical Nursing, 11th ed. Lippincott, Philadelphia. New York. Bathimore.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

322 تمض

تمريض الأطفال

6(3 +3)

12(3+9)

 

السادس

 

 

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يهدف المقرر إلى إكساب الطلبة المعلومات الصحية والتمريضية المتعلقة بالطفل السليم والمريض وعائلته في كافة مراحل التطور والنمو. ويغطى المقرر احتياجات الطفل السليم والمريض والرعاية التمريضية للطفل بما يكفل وقايته من المشاكل الصحية الخاصة بالأطفال، كالأمراض الحادة والمزمنة والمعدية والحالات الجراحية مع التركيز على مراحل ونظريات التطور والنمو في الأطفال. يركز المقرر على إمداد الطلبة بالمهارات التمريضية العملية اللازمة لتقديم عناية تمريضية شاملة للطفل/أسرته في حالة الصحة والمرض في المراحل العمرية المختلفة.يحوى المقرر أيضا على المهارات التمريضية تجاه الأطفال المصابين بالمشاكل الباطنية والجراحية المختلفة.

 

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادراً على:

  • التعرف على نشأة وتاريخ تمريض الأطفال
  • التعرف على الأدوار الحديثة لممرضة الأطفال
  • مناقشة الصفات التي يجب أن تتحلى بها ممرضة الأطفال
  • تعريف مفهوم التطور والنمو
  • مقارنة بين خصائص كل من التطور والنمو
  • مناقشة العوامل التي تؤثر على تطور ونمو الأطفال
  • التعرف على مبادئ التطور والنمو في الأطفال
  • تحديد مراحل التطور والنمو في الأطفال
  • التعرف على خصائص وملامح التطور والنمو في المراحل العمرية المختلفة للطفل
  • مقارنة التطور والنمو الطبيعي وغير الطبيعي
  • التعرف على الضغوط النفسية المصاحبة لدخول الطفل بالمستشفى
  • مناقشة اتفاقية حقوق الطفل
  • مناقشة وإعطاء العناية التمريضية للأطفال المصابين باضطرابات باطنية وجراحية
  • تطبيق معلومات ومبادئ تمريض الأطفال في العناية بالطفل
  • إعطاء عناية تمريضية شاملة وآمنة للطفل/أسرته في المراحل العمرية المختلفة
  • تطبيق العملية التمريضية في العناية بالأطفال في المراحل العمرية المختلفة والمصابين باضطرابات باطنية وجراحية
  • تطبيق العملية التمريضية في العناية بالأطفال حديثي الولادة ذوى الخطورة العالية
  • تطبيق العملية التمريضية في العناية بالأطفال في المراحل العمرية المختلفة و كذا المصابين بحالات حرجة
  • دمج اللعب أثناء تقديم الرعاية التمريضية للأطفال مع الأخذ في الاعتبار عمر وحالة الطفل الصحية
  • إعطاء تثقيف صحي للطفل/أسرته طبقا لاحتياجات الطفل الصحية والنفسية والاجتماعي

 

مفردات وعناصر المقرر:

  • مقدمة عن المقرر
    • أهداف المقرر
    • نشأة وتاريخ تمريض الأطفال
    • مواصفات ممرضة الأطفال
    • أدوار ممرضة الأطفال
    • الاتجاهات الحديثة في مجال تمريض الأطفال
    • حقوق الطفل والمبادئ الأخلاقية في التعامل مع الأطفال
  • التطور والنمو في مرحلة الطفولة
    • تعريف مفهوم التطور والنمو
    • العوامل التي تؤثر على تطور ونمو الطفل
    • مبادئ التطور والنمو في الأطفال
    • مراحل التطور والنمو
    • خصائص التطور والنمو في مرحلة حديثي الولادة
    • خصائص التطور والنمو في مرحلة الطفل الرضيع
    • خصائص التطور والنمو في مرحلة الطفل من سن 1-3 سنوات
    • خصائص التطور والنمو في مرحلة الطفل في سن ما قبل المدرسة
    • خصائص التطور والنمو في مرحلة الطفل في سن المدرسة
    • خصائص التطور والنمو في مرحلة المراهقة
  • العناية التمريضية بالطفل المبتسر
    • خصائص الطفل المبتسر
    • العناية التمريضية بالأطفال حديثي الولادة ذوى الخطورة العالية مثل
      • اليرقان الوليدى
      • انخفاض درجة حرارة الجسم
      • متلازمة صعوبة التنفس
      • العدوى
      • التشنج الوليدى
  • الرضاعة الطبيعية
  • اللعب وأهميته في مجال العناية بالطفل
  • العناية بالطفل/أسرته داخل المستشفى
  • التقييم والعناية التمريضية بالألم عند الأطفال
  • العناية التمريضية للأطفال المصابين بالمشاكل الباطنية مثل:
    • التهابات الجهاز التنفسي الحادة
      • التهابات الجهاز التنفسي العلوي
      • التهابات الجهاز التنفسي السفلى
      • الربو الشعبي
    • اضطرابات الجهاز الهضمي
      • الإسهال والجفاف
      • القئ..........الخ
    • اضطرابات الجهاز الدوري
      • العيوب الخلقية للقلب المصاحبة وغير المصاحبة للزرقة
      • الحمى الروماتيزمية
    • اضطرابات الجهاز العصبي مثل
      • الالتهاب السحائي
      • التهاب خلايا المخ
      • التشنجات
    • اضطرابات الجهاز البولي مثل
      • التهابات الكلى ومجرى البول
      • متلازمة التهاب الكلى
    • الأنيميا مثل:
      • أنيميا نقص الحديد
      • أنيميا البحر الأبيض المتوسط
      • أنيميا الخلايا المنجلة
      • أنيميا الفول
      • الأنيميا الخبيثة
  • العناية التمريضية للأطفال ذوى الحالات الجراحية في:
    • الجهاز الهضمي
    • الجهاز التنفسي
    • القلب
    • الجهاز العصبي
    • الجهاز البولي
    • الجهاز العضلي الهيكلي
  • التدريب العملي في معمل تمريض الأطفال على المهارات الآتية:
    •  قياس العلامات الحيوية في الأطفال
    • قياسات النمو في الأطفال:
      • الوزن
      • الطول
      • محيط الرأس
      • محيط الصدر
    • عمل الكمادات لخفض الحرارة
    • الرضاعة الطبيعية
    • التغذية عن الطريق الأنبوبة المعدية
    • التغذية عن طريق الببرونة
    • التغذية عن طريق المحاليل الوريدية
    • الحقن العضلي
    • الحقن الوريدي وتركيب المحاليل الوريدية والعناية بالكانيولا
    • العلاج بالأكسجين
    • الشفط
    • العناية بالفتحة على القولون
    • حمام الطفل
    • الغيار الجراحي
  • التطبيق العملي في أماكن التدريب العملي الآتية:
  • أقسام الأطفال الباطنية والجراحة
  • العناية المركزة للأطفال
  • وحدة رعاية الأطفال حديثي الولادة
  • العيادات الخارجية للأطفال
  • مراكز الرعاية الصحية الأولية

إستراتجيات التدريس:

  • محاضرات
  • مشاركة فعالة من الطلبة
  • مناقشات
  • وسائل سمعية وبصرية
  • تدريب  عملي في معمل تمريض الأطفال
  • عرض أفلام فيديو تعليمية
  • عرض موضوع
  • خطة رعاية تمريضية
  • تطبيق عملي بالمستشفى
  • حلقات تثقيف صحي

 

طرق التقييم:

  • المشاركة وعمل الواجبات                                     10%
  • اختبار نصف الفصل                                           30%
  • تقييم المهارات العملية                                          30%
  • الاختبار النهائي                                                 30%

طرق التقييم للمهارات العملية: (30%)

  • استمارات ملاحظة للمهارات
  • استمارة تقييم يومي/ إسبوعى / شهري
  • المشاركة والالتزام
  • خطة رعاية تمريضية
  • اختبار عملي نهائي

 

الكتب والمراجع المقررة:

  • Hockenberry,H., (2007) :Wong's Nursing Care of Infants and Children, 8th ed., London: Mosby
  • James, S.R. and Ashwill, J. (2007): Nursing Care of Children, 3rd ed. London: Saundars.
  • Kenner, C. and McGrath, J. (2004): Developmental Care of Newborns & Infants: A Guide for Health Professionals. London: Mosby
  • Kyle, T. (2007):  Essentials of Pediatric Nursing. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins

 

 

 

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

323 تمض

نمو الإنسان وتطوره

2(2 +0)

2(2+0)

 

السادس

 

متزامن مع 322 تمض

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يركز هذا المقرر على تقديم الرعاية الصحية ودراسة مراحل نمو الإنسان ودراسة أنماط ومراحل النمو الجسدي والتطور النفسي والمعرفي والعقلي والإنفعالى والإجتماعى وسلوك الإنسان خلال المراحل العمرية المختلفة.

 

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادراً على:

  • الفهم الشامل لمراحل النمو والتطور البشرى خلال المراحل العمرية المختلفة
  • دراسة العوامل التي تؤثر على النمو والتطور للإنسان
  • فهم خطوات التقييم في دراسة الخصائص المميزة لكل مرحلة عمرية
  • التعرف على النظريات التي تفسر تطور وسلوك الإنسان في المراحل العمرية المختلفة
  • التعرف على احتياجات الإنسان البيولوجية والنفسية والاجتماعية خلال المراحل العمرية المختلفة.

 

مفردات وعناصر المقرر:

  • مقدمة في النمو والتطور
    • تعريف مفهوم النمو والتطور
    • العوامل المؤثرة في النمو والتطور
    • اتجاهات وخصائص النمو الجسدي
    • أنواع التطور
    • مراحل النمو والتطور
    • نظريات التطور
  • التقييم الجسدي للأطفال:
    • قياسات النمو
    • المقاييس الفسيولوجية
    • الفحص البدني
    • معاينة التطور
  • النمو والتطور للأطفال حديثي الولادة
    • تقييم المواليد الطبيعيين
    • تكيف الطفل حديث الولادة للحياة خارج الرحم
    • مشاكل النمو عند الأطفال حديثي الولادة
      • الأطفال حديثي الولادة ناقصي الوزن
      • الأطفال حديثي الولادة ناقصي النمو
    • الاحتياجات الغذائية للمواليد
  • مراحل نمو وتطور الطفل الرضيع
    •  خصائص النمو والتطور الجسدي والمعرفي والعقلي و الإنفعالى و الإجتماعى للطفل الرضيع
    • التعزيز والارتقاء بالنمو والتطور الطبيعي للطفل الرضيع
  •  مراحل النمو والتطور للطفل في مرحلة الحضانة
    •  خصائص النمو والتطور الجسدي والمعرفي والعقلي و الإنفعالى و الإجتماعى للطفل في هذه المرحلة العمرية
    • التعزيز والارتقاء بالنمو والتطور الطبيعي للطفل في هذه المرحلة العمرية
  • مراحل النمو والتطور للطفل في مرحلة ما قبل المدرسة
    • خصائص النمو والتطور الجسدي والمعرفي والعقلي و الإنفعالى و الإجتماعى للطفل في هذه المرحلة العمرية
    • التعزيز والارتقاء بالنمو والتطور الطبيعي للطفل في هذه المرحلة العمرية
  • مراحل النمو والتطور للطفل في سن المدرسة
    • خصائص النمو والتطور الجسدي والمعرفي والعقلي و الإنفعالى و الإجتماعى للطفل في هذه المرحلة العمرية
    • مرحلة ما قبل المراهقة
    • أثر المدرسة في تطور ونمو الطفل في هذه المرحلة العمرية
    • التعزيز والارتقاء بالنمو والتطور الطبيعي للطفل في هذه المرحلة العمرية
  • النمو والتطور في مرحلة المراهقة
    • خصائص النمو والتطور الجسدي والمعرفي والعقلي و الإنفعالى و الإجتماعى للطفل في مرحلة المراهقة
    • علامات البلوغ
    • علاقة المراهق مع الوالدين
    • تأثير الإقران على سلوك المراهق
    • التعزيز والارتقاء بصحة المراهق
    • التعزيز والارتقاء بالنمو والتطور الطبيعي للمراهق
  •  خصائص و احتياجات مرحلة البلوغ والشباب
  • خصائص و احتياجات منتصف مرحلة البلوغ
  • خصائص و احتياجات مرحلة الشيخوخة

إستراتجيات التدريس:

  • محاضرات
  • مشاركة فعالة من الطلبة
  • مناقشات
  • وسائل سمعية وبصرية
  • عرض موضوع

 

طرق التقييم:

  •  المشاركة وعرض موضوع                                       10%
  • اختبار نصف الفصل                                                30%
  • اختبار نهائي                                                         60%

 

 

 

الكتب والمراجع المقررة

  • Clara, S. and Shirley,S. (1993); The Process of Human, Development, A Holistic Life Span Approach. Boston/Toronto: Little, Brown and Company.
  • Freiberg, K. (1979); Human Development: A Life Span Approach. Duxbury Press.
  • Hockenberry,H., (2007) :Wong's Nursing Care of Infants and Children, 8th ed., London: Mosby
  • Kenner, C. and McGrath, J. (2004): Developmental Care of Newborns & Infants: A Guide for Health Professionals. London: Mosby

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

324 تمض

التقييم الصحي

3(1 +2)

7(1+6)

 

السادس

313 تمض

 

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يزود المقرر الطلبة في المستوى السادس بالمعلومات والمهارات اللازمة لعمل خطوات التقييم والفحص البدني الشامل وأخذ التاريخ المرضى. ومعرفة التقييم السر يرى لجميع أجهزة الجسم وكيفية التعرف على الاضطرابات الصحية.

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادراً على:

  1. تقييم الحالة الجسدية والنفسية والاجتماعية والروحانية للفرد خلال المراحل العمرية المختلفة
  2. استخدام تقنيات ومبادئ مقابلة المريض وأخذ التاريخ المرضى وكذلك تقييم الحالة الصحية
  3. تكوين نظرة شاملة عن التاريخ الصحي للمريض في مختلف المؤسسات الصحية
  4. اكتساب مهارات الفحص الأساسية الأربعة في أساليب التقييم الصحي.
  5. اكتساب مهارات الأداء الكامل والوافي والشامل لفحص صحي على كل المرضى الكبار والأطفال في مختلف المؤسسات الصحية
  6. اكتساب مهارات تسجيل وتفسير نتائج التقييم الصحي بدقة متناهية

مفردات وعناصر المقرر:

  • التاريخ المرض
  • تقنية الفحص الأساسي
  •  التقييم الصحي لـ:
  • الجلد
  • الرأس والرقبة
  • الجهاز التنفسي
  • جهاز القلب والأوعية الدموية
  • الثديين والإبطين
  • الجهاز الهضمي
  • الجهاز التناسلي والبولي
  • الجهاز العضلي الحركي
  • الجهاز العصبي
  • التقييم الصحي للأطفال حديثي الولادة والرضع
  • التقييم الصحي لكبار السن

استراتيجيات التدريس:

  • محاضرات
  • حلقات نقاش
  • تدريب عملي بالمعمل
  • وسائل سمعية وبصرية (أفلام الفيديو التعليمية)

طرق التقييم:

  • المشاركة وعمل الواجبات                                     10%
  • اختبار نصف الفصل                                           30%
  • تقييم المهارات العملية                                          30%
  • الاختبار النهائي                                                 30%

الكتب والمراجع المقررة:

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

411 تمض

تمريض الصحة النفسية والعقلية

6(3 +3)

12(3+9)

 

السابع

 

 

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يرتكز مقرر تمريض الصحة النفسية والعقلية على دراسة كيفية رعاية المرضى النفسين وأيضا تحسين الصحة العقلية للأشخاص في مختلف العمر، وتتكامل العملية التمريضية بقوة من خلال مقرر التمريض النفسي غير انه يركز على الإضطرابات العقلية للمريض وأسبابها وأيضا العلامات والأعراض لكل مرض وأخيرا طريقة العلاج. يهتم هذا المقرر بمساعدة الطلبة على تنمية المهارات التمريضية النفسية في مجال تخصص الصحة النفسية العقلية والتي تشتمل على تقديم الرعاية النفسية للمرضى من خلال تقييم المرضى و إجراء تشخيص تمريضي يعتمد على الأسس التمريضية النفسية و كذلك تقديم الرعاية التمريضية لبعض الاضطرابات و الأمراض النفسية ويتم ذلك من خلال التدريب بالمستشفى النفسي و دراسة الحالات و تقديم الرعاية التمريضية الملائمة لهم.

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادراً على:

  • تعريف مفهوم الصحة العقلية والمرض العقلي.
  • تحديد طرق الرعاية للمرض العقلي خلال السنوات الماضية.
  • تحديد علامات وأعراض المرض النفسي كما يلاحظ على المريض.
  • وصف أوجه العلاقة العلاجية.
  • التفرقة بين الحيل الدفاعية المستخدمة لحماية الذات ضد القلق.
  • تحليل استخدام العلاج بالصدمات الكهربائية وكذلك الأعراض الجانبية ومضاعفاتها.
  • ذكر مستويات العلاج النفسي الشخصي.
  • تحديد المهام المختلفة للعلاج النفسي الجماعي.
  • وصف التغيرات العضوية والنفسية الطبيعية التي تحدث خلال مراحل العمر.
  • تحديد العلاجات المختلفة التي تدخل ضمن العلاج البيئي.
  • التفريق بين المصطلحات المتعلقة بمفهوم الذات.
  • التمييز بين المصطلحات الشائع استخدامها في مناقشة سوء استخدام الأدوية.
  • التعرف على علامات وأعراض المرض النفسي الموجودة لدى المرضى.
  • تحليل الأنشطة التمريضية النفسية و تطبيقها على أسس الرعاية التمريضية النفسية للمرضى.
  • وصف العلاج البيئي.
  • اكتشاف طرق الاتصال العلاجي مع المرضى العقليين.
  • ربط الأنشطة العلاجية بالعلاج البيئي.
  • تطبيق الرعاية التمريضية النفسية للمريض تحت العلاج بالصدمة الكهربائية.
  • تطبيق أساسيات التمريض النفسي أثناء التعامل مع المرضى العقليين.
  • دمج عملية الاتصال العلاجي أثناء التعامل مع المرضى.
  • اكتساب بصيرة لتغير سلوك المرضى.
  • تفسير علامات وأعراض المرض النفسي.
  • اكتساب مهارات الملاحظة والتعامل مع المرضى و من ثم التفاعل فيما بينهم.

مفردات وعناصر المقرر:

  • مقدمة عن مقرر التمريض النفسي.
  • مفهوم الصحة العقلية والمرض العقلي.
  • الحيل الدفاعية.
  • التاريخ الوصفى للطب والتمريض النفسي.
  • العلامات والأعراض النفسية.
  • مهارات الاتصال العلاجي.
  • الأساسيات العامة للتمريض النفسي .
  • مواجهة الكوارث والمصائب.
  •  أنواع العلاج النفسي.
  • العلاج بالصدمات الكهربائية.
  • المشكلات النفسية للأطفال والمراهقين.
  • التمريض النفسي للمسنين.
  • سوء استخدام المواد والأدوية المسببة للإدمان.
  • تمريض الصحة العقلية للمجتمع.
  • الضغوط النفسية وكيفية إداراتها.
  • الوعي بالذات.
  • الإرشاد النفسي.
  • الصحة العقلية للمرآة.
  • العلاج البيئي.

التدريب العملي:

التدريب العملي سوف ينقسم إلى مكانين رئيسيين:

  • العيادات الخارجية
  • الأقسام الداخلية للمرضى النفسيين.

أهداف التدريب بالعيادة الخارجية:

عند نهاية فترة التدريب بالعيادات الخارجية يكون الطالب / الطالبة قادراً على:

  • تحديد كل الخدمات التي تقدم في العيادة الخارجية للمرضى النفسيين.
  • تحديد المصطلحات الطبية الخاصة بتمريض الصحة النفسية و العقلية.
  • اكتساب مهارات التدريب على الملاحظة وكيفية مقابلة المرضى النفسيين.
  • التعرف على العوامل المسببة للمرض النفسي.
  • التعرف على مفهوم الوقاية الخاص بمجال التمريض النفسي.

أهداف التدريب العملي بالأقسام الداخلية:

عند نهاية فترة التدريب بالأقسام الداخلية للمستشفى يكون الطالب / الطالبة قادراً على:

  • التعرف على الإجراءات المختلفة لدخول المريض النفسي المستشفى.
  • تطبيق الرعاية التمريضية النفسية للمرضى اعتمادا على العملية التمريضية وأسس التمريض النفسي.
  • تكامل المعلومات النظرية مع التطبيق العملي لها وذلك من خلال:
  • التواصل مع المريض النفسي بطريقة فعالة.
  • عمل خطة تمريضية ملائمة للمريض النفسي.
  • القدرة على اتخاذ القرارات المناسبة في المواقف المختلفة للمرضى.
  • تطبيق أسس التمريض النفسي الملائمة لسلوك المرضى في المواقف المختلفة.
  • تطبيق العلاقة العلاجية للمرضى النفسيين.
  • تطبيق نظريات التطور و النمو على المرضى النفسيين.
  • تجهيز الخطة العلاجية لبعض حالات الاضطراب في الأطفال و المراهقين.
  • تطوير طرق حل المشكلات للمرضى النفسيين.
  • تطبيق العلاقة العلاجية الاستشارية.
  • تحضير خطة رعاية تمريضية ملائمة للمرضى النفسيين.
  • تطبيق الدلائل العامة لتسهيل عملية العلاج البيئي.

 

مكان التدريب:

  • مستشفى الأمراض النفسية والعقلية
  • العيادات الخارجية بأنواعها والأقسام الداخلية للمرضى

 

الوقت الفعلي للتدريب

9ساعات كل أسبوع لمدة 15اسبوع

المجموع الكلى لعدد ساعات التدريب العملي 135ساعة

 

إستراتجية التدريب العملي

  • تفاعل مستمر خلال فترة التدريب من خلال:
    • حلقات نقاش
    • لعب وتبادل للأدوار
    • دراسة ومناقشة حالات المرضى
    • عمل أبحاث مختلفة لاضطراب الشخصي
    • عرض أفلام فيديو تعليمية
    • تطبيق خطة الرعاية التمريضية الخاصة بكل مريض
    • تطبيق الأنشطة العلاجية النفسية الخاصة بالمرضى النفسين

إستراتيجيات التدريس:

  • المحاضرات
  • حلقات النقاش
  • دراسة حالات
  • محاكاة أدوار
  • قراءة وعمل أبحاث من المجلات العلمية.
  • المستشفى النفسي لدراسة الحالات
  • استخدام الوسائل السمعية والبصرية
  • عرض المحاضرات

طرق التقييم:

  • المشاركة وعمل الواجبات                                     10%
  • اختبار نصف الفصل                                           30%
  • تقييم المهارات العملية                                          30%
  • الإختبار النهائى                                                 30%

طرق التقييم للمهارات العملية: (30%)

  • استمارات ملاحظة للمهارات التمريضية
  •  استمارة تقييم إسبوعى / شهري
  • المشاركة والالتزام
  • خطة رعاية تمريضية
  • اختبار عملي نهائي

 

الكتب والمراجع المقررة:

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

الرقم والرمز

المقرر

الساعات المعتمدة

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

412 تمض

مقدمة في علم النفس

2(2 +0)

2(2+0)

 

السابع

 

متزامن مع 411 تمض

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يمد مقرر علم النفس الطلاب برؤية عامة لمجال علم النفس وسوف يجعل الطلاب معتادين على استخدام المصطلحات الأساسية والنظريات وأيضا استخدام بعض الأبحاث القديمة والحديثة لأنه يعتمد على دراسة السلوك الانسانى، تطوره وتغيره وانفعالاته، شخصيته وتعلمه وإدراكه. وسوف يشارك الطلاب في تطبيق الأساسيات النفسية على الشخصية والمجتمع وبعض المشكلات الصناعية.

 

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادرا على:

  • معرفة المصطلحات والمفاهيم النفسية
  • شرح العمليات الفسيولوجية والسلوكية والمعرفية والاجتماعية والتطورية المندرجة تحت السلوك النفسي
  • التفرقة بين نظريات السلوك النفسي
  • فهم كيفية عمل الطرق العلمية مع المحتوى المعرفي النفسي
  • تعلم الكثير من المفاهيم النظرية مثل الانتباه والذاكرة والتخيل و أن استخدامها هو لغة يوميه وتطور عملي للنظريات
  • الفهم الجيد لبناء النظريات المعرفية عن الانتباه والذاكرة وأسباب وحل المشكلات واتخاذ القرارات
  • مناقشة أي أبحاث متعلقة بالنظريات المعرفية
  • الإدراك الجيد للتصميم المنطقي للأبحاث وتفسير نتائجها المتعلقة بفهم العمليات النظرية وكيفية استخدامها كأداة لفهم الأحداث العقلية
  • دراسة مفهوم الفشل المعرفي الذي يحدث في بعض فئات العمر مثل العته أو الشيخوخة و الذي يمكن أن يساهم في فهم العمليات المعرفية الطبيعية
  • مناقشة كيفية أن البحث والنظريات المعرفية النفسية يمكن أن تطبق في حل المشكلات الحقيقية العالمية

 مفردات وعناصر المقرر:

  • مقدمة عن تعريف وتاريخ علم النفس:
    • شرح لمكونات الجهاز العصبي والخلايا والموصلات العصبية
    • فسيولوجية الإحساس, الألم والنوم
  • أسس علم النفس
    • الإدراك
    • الانفعالات
    • التحفيز
    • اضطرا بات الإحساس بالجوع
    • مبادئ ونظريات التعلم
    •  اضطرا بات الذاكرة
  • مراجعة على نظريات التطور خلال المراحل العمرية المختلفة
  • الإضطرابات النفسية مثل
    • اضطرابات القلق
    • اضطرابات الشخصية
    • اضطرابات النفس جسدية
    • اضطرابات الحالة الجسدية
  • مفهوم التكيف
  • أنواع العلاج النفسي

استراتيجيات التدريس

  • محاضرات
  • حلقات نقاش
  • تدريبات عملية
  • دراسة حالات
  • قراءة وعمل أبحاث
  • مناقشة الأبحاث

الوسائل المساعدة للتعلم

  • استخدام الوسائل السمعية والبصرية
  • عرض المحاضرات
  • استخدام السبورة 

طرق التقييم:

أعمال فصلية وتنفيذ مهمة بحثية                                  10%

الاختبار النصفي                                                    30 %

الاختبار النهائي                                                      60 %

الكتب والمراجع المقررة:

  • Gleitman, H., Fridlund, A. J., & Reisberg, D. (1999). Psychology ,5th ed.,New York, NY: W. W. Norton & Company
  • Goldstein, E. B. (2005). Cognitive Psychology: Connecting Mind, Research, and Everyday Experience. Belmont, CA: Thomson Wadsworth
  • Hodder & stoveghton (1996): Psychology the science of min and Behaviour, 3rd ed., Richard Gross
  • Jonides, J., & Rozin, P. (1999). Study guide. New York, NY: W. W. Norton & Company.
  • Roberts Feldman (1999) or recent edition: Understanding Psychology 5th ed., MCGran – hill College                                    

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

413 تمض

مفاهيم وبحوث في التمريض

3(3 +0)

3(3+0)

 

السابع

 

 

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يهدف المقرر الى إكساب الطلبة المعلومات الضرورية لأساليب البحث العلمي بهدف تحسين الرعاية التمريضية للأصحاء والمرضى الذين يعانون من المشاكل الصحية المختلفة. فضلا عن قيام الطلبة بتطبيق خطوات البحث العلمي التي تبدأ بالتعرف على المشكلة وجمع البيانات والمعلومات اللازمة وتحليل البيانات إحصائيا للوصول الى النتائج وتقديم التوصيات بالمقترحات التي تقود الى تحسين مستوى الرعاية التمريضية على جميع مستويات الرعاية الصحية. سيطلب من الطلبة تصميم والقيام بمشروع بحثي.

 

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادراً على:

  • تعريف مفهوم البحث العلمي في التمريض
  • التعرف على أهمية البحث العلمي في مهنة التمريض
  • فهم الخطوات الرئيسية في عملية البحوث وتطبيقها في دراسة مشاكل التمريض
  • إدراك أهمية المنهج العلمي في تصميم مشروع بحثي والاستفادة منه
  • مناقشة الأنواع المختلفة للبحوث العلمية
  • التعرف على الطرق المختلفة لتصميم البحوث العلمية
  • التعرف على الطرق المختلفة لجمع البيانات
  • التعرف على كيفية تحليل البيانات إحصائيا
  • مناقشة مفهوم البحث العلمي في التمريض القائم على الدليل

 

 

مفردات وعناصر المقرر:

  • التمريض والبحث العلمي:
    • تعريف البحث العلمي
    • أهمية البحث العلمي في مجال التمريض
    • التطور التاريخي لبحوث التمريض
    • البحث في ممارسة التمريض
  • منهجية البحث العلمي:
    • مصادر المعلومات البحثية
    • الأغراض العلمية
    • خصائص البحث العلمي
    • القصور في البحث العلمي
    • الاعتبارات الأخلاقية في البحوث العلمية
  • أنواع البحث العلمي في التمريض:
    • التجريبية وشبه التجريبية
    • البحوث الغير تجريبية
    • أنواع أخرى من البحوث مثل:
      • البحث المسحى
      • بحوث التقييم
      • البحث التاريخي
      • البحث الوصفى
      • دراسة الحالة
  • خطوات البحث العلمي:
    • اختيار وتحديد المشاكل البحثية في التمريض
    • اكتشاف وتلخيص المعلومات المتوفرة للمشكلة البحثية
    • جمع الكتب والمراجع الخاصة بالمشكلة البحثية
    • صياغة فروض وأسئلة البحث
    • طرق جمع البيانات
    • طرق تحديد عينة البحث
    • تحليل بيانات البحوث
      • تفسير نتائج البحث
      • تقييم التقارير البحثية
      • كتابة التوصيات والاقتراحات

استراتيجيات التدريس:

  • محاضرات
  • حلقات نقاش
  • مجموعات عمل
  • مراجعات مشاريع بحثية
  • تصميم مشروع بحثي

 

طرق التقييم:

  • المشاركة  وتصميم مشروع بحثيي                                     20%                      
  • اختبار نصف الفصل                                                     30%
  • الاختبار النهائي                                                           50%

 

الكتب والمراجع المقررة:

 

  • DiCenso, A.; Guyatt, G. and Ciliska, D. (2005): Evidence-Based Nursing: - A Guide to Clinical Practice, London: Mosby company.
  • LoBiondo-Wood, G. and Haber, J. (2006): Nursing Research, 6th Edition - Methods and Critical Appraisal for Evidence-Based Practice, London: Mosby company
  • Polit, D.F. (2007): Nursing Research Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice, 8th ed., Philadelphia: Lippincott company

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

414 تمض

تمريض الرعاية المركزة

3(1 +2)

7(1+6)

 

السابع

313 تمض، 321 تمض

 

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يهدف المقرر إلى تزويد الطلبة بالمعلومات الأساسية عن الحالات المرضية الحرجة التي تحتاج الى رعاية تمريضية مركزة مثل حالات الإصابات المتعددة والحالات الحرجة الناتجة عن مرض أو حادث. كما يركز المقر ر على دور الممرض/ الممرضة في تقديم الرعاية التمريضية وتشمل التقييم والتشخيص والتدخل لرعاية المرضى والمصابين بأمراض خطيرة. يحتوى هذا المقرر على الخبرات العملية والتدخلات التمريضية الملائمة للمرضى في مختلف المشاكل الصحية الخطرة. وسوف يطبق الطلبة عملياً من خلال هذا المقرر ما قاموا بدراسته في المقرر النظري من حيث كيفية استخدام الأجهزة والمعدات الطبية الخاصة بغرف العناية المركزة.

 

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادرا على:

  • فهم المهارات الأساسية للتعامل مع الحالات المرضية الخطرة.
  • تقييم إصابة المريض وحالته الصحية.
  • إتقان كامل للمبادئ الأساسية للإنعاش القلبي والرئوي والرعاية الطارئة في مثل هذه الحالات.
  • معرفة أهمية توفير الرعاية المركزة لصحة وسلامة الأفراد في المملكة.
  • إدراك أهمية العمل الجماعي ودور كل عضو من أعضاء الفريق الصحي في تقديم الرعاية المركزة للمرضى.
  • تطبيق القوانين والمبادئ التي تحكم ممارسة تمريض الحالات الحرجة والطوارئ
  • اكتساب مهارات تقييم المرضى ذوى الحالات الخطرة.
  • اكتساب مهارات الأداء في الفحص الأكلينيكى للمرضى ذوى الحالات الخطرة
  • تقييم وتدوين والتدخلات التمريضية وأي تغيرات قد تطرأ على حالة المريض الصحية
  • اكتساب مهارات استخدام أجهزة وأدوات الحالات الطارئة والحرجة
  • التدخل في الحالات التي تحتاج لتدخلات تمريضية إسعافية للحفاظ على حياة المريض وتقديم العناية التمريضية المركزة
  • الالتزام بسياسات وإجراءات المستشفى في إسعاف وتصنيف المرضى من حيث أولوية والتدخلات لإسعاف المريض
  • تطبيق الرعاية التمريضية في عملية تقديم العناية الطبية للمرضى ذوى  الحالات الخطرة

 

مفردات وعناصر المقرر:

  • مقدمة عن تمريض العناية المركزة
  • القوانين والمبادئ التي تحكم ممارسة تمريض الحالات الحرجة والطوارئ
  • التصنيف التمريضي للحالات المرضية الخطرة
  • الأثر النفسي لوحدات العناية المركزة على المرضى, الأسرة والتمريض
  • استراتيجيات التعامل مع الحالات المرضية الخطرة
  • توازن السوائل والأملاح بالجسم
  • توازن الحموضة والقاعدية في الجسم
  • العناية التمريضية للمصابين بأمراض القلب والدورة الدموية الحرجة:                                                                             
    • تقييم حالات الإصابة بأمراض القلب والأوعية الدموية الحرجة
    • تخطيط القلب
    • إحتشاء عضلة القلب
    • الذبحة الصدرية
    • جراحات القلب المفتوح
    • قسطرة القلب
    • الإنعاش القلبي الرئوي
  • العناية التمريضية للمصابين بأمراض الجهاز التنفسي الحرجة
    • تقييم حالات الإصابة بأمراض الجهاز التنفسي الحرجة
    • الفشل التنفسي الحاد
    • التنفس الصناعي
    • الرعاية التمريضية للمرضى الخاضعين تحت جهاز التنفس الصناعي
    • الرعاية التمريضية للمرضى الخاضعين للعلاج بالأكسجين
    • الرعاية التمريضية للمرضى المصابين بأمراض الجهاز التنفسي الحرجة مثل:
      • متلازمة صعوبة التنفس الحادة
      • أمراض انسداد الجهاز التنفسي المزمنة       
  • العناية التمريضية للمصابين بأمراض الجهاز العصبي الحرجة مثل:
    • تقييم حالات الإصابة بأمراض الجهاز العصبي الحرجة
    • ارتفاع الضغط داخل المخ
    • إصابات الرأس
    • إصابات العمود الفقري والرقبة
    • الغيبوبة
    • الموت
    • العناية التمريضية للمريض فاعد الوعي
  • العناية التمريضية للمصابين بأمراض الكلى الحرجة:
    • تقييم حالات الإصابة بأمراض الكلى الحرجة
    • الفشل الكلوي الحاد والمزمن
    • الرعاية التمريضية لمرضى الفشل الكلوي الخاضعين للعلاج بالإستصفاء الدموي والبريتونى
  • دور الممرضة في حالات نقل الأعضاء:
    • زرع الكلى
    • زرع الكبد
    • زرع النخاع العظمى
  • تقييم حالة المريض الصحية
  • قياس العلامات الحيوية
  • تقييم درجة وعى المريض
  • الرعاية التمريضية للمرضى الخاضعين تحت جهاز التنفس الصناعي
  • الرعاية التمريضية للمرضى الخاضعين للعلاج بالأكسجين
  • الرعاية التمريضية للمرضى الموصلين بجهاز مراقبة القلب
  • الرعاية التمريضية للمرضى فاقدي الوعي
  • كيفية التعامل مع أدوية الطوارئ
  • كيفية التعامل مع الأجهزة والمعدات الخاصة بغرف العناية المركزة والطوارئ
  • عمل خطة تمريضية للعناية بالمرضى ذوى الحالات الحرجة والطارئة
  • حساب السوائل الخارجة والداخلة للمريض وعمل خريطة السوائل
  • التدريب على كيفية عمل إنعاش القلب والرئة
  • تدوين وتوثيق التدخلات التمريضية والطبية

أماكن التدريب العملي:

  •  وحدات الرعاية المركزة
  • وحدات الرعاية المركزة (القلب)
  • وحدة الغسيل الكلوي
    •  

إستراتجيات التدريس:

  • محاضرات
  • مشاركة فعالة من الطلبة
  • وسائل سمعية وبصرية (أفلام فيديو تعليمية)
  • عرض موضوع
  • تدريب عملي بالمعمل
  • شرائط فيديو تعليمية
  • تدريب عملي في وحدات الرعاية المركزة
  • دراسة حالة
  • خطة رعاية تمريضية

طرق التقييم:

  • المشاركة وعمل الواجبات                                                 10%
  • اختبار نصف الفصل                                                       30%
  • تقييم المهارات العملية                                                      30%
  • الاختبار النهائي                                                                30%

 

طرق التقييم للمهارات العملية: (30%)

  • استمارات ملاحظة للمهارات التمريضية
  •  استمارة تقييم إسبوعى / شهري
  • المشاركة والالتزام
  • اختبار عملي نهائي

 

الكتب والمراجع المقررة:

  • Janet, R. W. and Jane,E. K.(2006): Health Assessment in Nursing,3rd ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
  • Morton, B.J; Fontaine,D.; Hudak, C.M. and Gallo, B.M. (2004): Critical Care Nursing A Holistic Approach, 8th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins
  • Nancy, M. H. (2003): Medical-Surgical Care Planning, 4th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
  • Nettina.M.S. (2005): Lippincott Manual of Nursing Practice, 8th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
  • Suzanne C. Smeltzer & Brenda G. Bane (2006): Textbook of Medical-surgical Nursing, 11th ed., Lippincott, Philadelphia. New York. Bathimore.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

415 تمض

تمريض الرعاية الصحية الأولية

2(2 +0)

2(2+0)

 

السابع

 

 

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يهدف هذا المقرر إلى دراسة مفاهيم, ومبادئ, وعناصر الرعاية الصحية الأولية وعلاقتها بممارسة مهنة التمريض. حيث يركز المقرر على الوقاية من الأمراض والارتقاء بالصحة وكذلك مفهوم الصحة للجميع ودور الممرض/ الممرضة في تطبيق تلك في الرعاية بالفرد والأسرة والمجتمع.

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادرا على:

  • معرفة مفهوم ومبادئ وعناصر الرعاية الصحية الأولية ومختلف المؤشرات المطبقة على الأسرة والمجتمع.
  • فهم الجوانب الوقائية لصحة الأسرة والمجتمع.
  • اكتساب مهارات التقييم والاستفادة من العملية التمريضية لرعاية الأفراد والأسر.
  • اكتساب مهارات تطبيق مفهوم الصحة للجميع

 

مفردات وعناصر المقرر:

  • مفهوم الرعاية الصحية الأولية:
    • تعريف الرعاية الصحية الأولية
    • مبادئ الرعاية الصحية الأولية
    • عناصر الرعاية الصحية الأولية- الصحة العالمية والمشاكل الاجتماعية الاقتصادية
  • الوقاية من الأمراض
  • الارتقاء بالصحة
  • مؤشرات الرعاية الصحية الأولية
    • استخدام المؤشرات
    • تحديد المؤشرات
    • معايير الاختيار
    • تصنيف المؤشرات
  •  مفهوم الأسرة
    • أنواع الأسر
    • مراحل تطور الأسرة
    • وظائف الأسرة
    • خطة الرعاية الأسرية
  • صحة البيئة والسيطرة على المخاطر المهنية

استراتيجيات التدريس

  • محاضرات
  • حلقات نقاش
  • دراسة حالات
  • قراءة وعمل أبحاث
  • مناقشة الأبحاث

الوسائل المساعدة للتعلم

         استخدام الوسائل السمعية والبصرية

         عرض المحاضرات

         استخدام السبورة 

طرق التقييم

       أعمال فصلية وتنفيذ مهمة بحثية                                           10%

       الاختبار النصفي                                                               30 %

      الاختبار النهائي                                                                 60%

 

 

 

 

الكتب والمراجع المقررة:

 

  • Ersser, S. and Tuton, E. (1991): Primary Nursing in Perspective, New York: Scutari press.
  • Lium, C.E. and Mandle, C. (2006):  Health Promotion Throughout the Life Span, 6th ed., London: Mosby Company
  • Meredith,P. V. and Horan, N.M. (2000): Adult Primary Care ,Philadelphia: Saunders company
  • Rogers, B. (2003): Occupational and Environmental Health Nursing, 2nd Edition: Concepts and Practice, 2nd ed., London: Saunders Company

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

421 تمض

تمريض صحة المجتمع

5(3+2)

9(3+6)

 

الثامن

314 تمض

322 تمض

 

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يركز المقرر على ضرورة إتقان الطلبة لعملية توظيف المعلومات التي تم دراستها في المقررات الأخرى من أجل الانتقال من مفهوم صحة الفرد إلى مفهوم صحة الأسرة ومن ثم صحة المجتمع كوحدة متكاملة. مع التركيز على الأساليب الصحيحة في تمريض الأوبئة والأمراض المعدية ذات العلاقة بالبيئة المحيطة. ويركز أيضا المقرر على كيفية الوقاية من الأمراض والارتقاء بالصحة خلال المراحل العمرية المختلفة وذلك بتطبيق مستويات الرعاية الوقائية الثلاثة. يتم من خلال هذا المقرر تطبيق المعلومات النظرية على واقع المجتمع من مفهوم صحة الفرد، صحة الأسرة وصحة المجتمع من جميع الأعمار.ويتم تدريب الطلبة في مجالات مختلفة مثل الصحة المدرسية، المستشفيات مراكز الرعاية الصحية الأولية، مراكز رعاية الأمومة والطفولة، دور رعاية الأيتام ومؤسسات رعاية ذوى الاحتياجات الخاصة.

 

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادراً على:

  • تعريف مصطلح وفلسفة ومجالات تمريض صحة المجتمع
  • التعرف على المشكلات الصحية في المجتمع وكيفية التعامل معها
  • مناقشة دور ممرضة صحة المجتمع في الوقاية من الأمراض والارتقاء وتعزيز صحة الفرد والأسرة والمجتمع
  • اكتساب مهارات الاتصال والتواصل مع الفئات المختلفة في المجتمع
  • معرفة الموارد الوطنية والصحية المتاحة مثل الصحة المدرسية وبيوت المسنين ومؤسسات رعاية ذوى الاحتياجات الخاصة.
  • استخدام مفهوم (المجتمع كعميل) وتطبيق مستويات الرعاية الوقائية الثلاثة.
  • تطبيق مهارات التطبيق العملي في تقييم المجتمع وتحديد مشكلاته
  • استخدام مهارات الاتصال في التعامل مع أفراد المجتمع
  • تطبيق العملية التمريضية في التعامل مع المشاكل الصحية في المجتمع
  • إعطاء حلقات صحية تثقيفية طبقا لاحتياجات الفرد والأسرة والمجتمع
  • التعرف على المؤسسات الصحية والمحلية التي تقدم خدمات للمجتمع
  • تطبيق المهارات التمريضية العملية في كيفية الوقاية من الأمراض والارتقاء بالصحة لمختلف الفئات العمرية

مفردات وعناصر المقرر:

  • مفاهيم الرعاية الصحية
    • مفهوم صحة المجتمع
    •  المفاهيم الأساسية في تمريض صحة المجتمع
    • دور ممرضة صحة المجتمع
  • مفهوم (المجتمع كعميل)
    • تقييم المجتمع
    • تحديد المشكلات الصحية في المجتمع المحيط
  • تطبيق العملية التمريضية في الرعاية التمريضية للأسرة والمجتمع
  • صحة الأسرة
    • مفهوم الأسرة ومكوناتها
    • وظائف الأسرة
    • نظريات تطور الأسرة
  • الصحة المدرسية:
    • أهداف الصحة المدرسية
    • مكونات الصحة المدرسية
    • احتياجات الأطفال في سن المدرسة
    • دور ممرضة الصحة المدرسية
  • الارتقاء بصحة الأم والطفل
  • الرعاية التمريضية لذوى الاحتياجات الخاصة
    • مشاكل المعوقين
    • الوقاية من الإعاقة
    • رعاية ذوى الاحتياجات الخاصة
    • دور ممرضة تمريض صحة المجتمع في الوقاية من الإعاقات
  • تمريض المسنين
    • العوامل المؤثرة في الشيخوخة
    • التغيرات الجسدية والنفسية المصاحبة للشيخوخة
    • احتياجات المسنين
    • دور ممرضة تمريض صحة المجتمع في الارتقاء بصحة المسنين
  • مستويات الوقاية
    • الوقاية الأولية
    • الوقاية الثانوية
    • الوقاية التأهلية
  • الوقاية من الأمراض المعدية والتطعيمات
  • صحة البيئة
  • الصحة المهنية والوقاية من الحوادث والإصابات

أماكن التدريب العملي:

  • الصحة المدرسية
  • المستشفيات
  • مراكز الرعاية الصحية الأولية
  • مراكز رعاية الأمومة والطفولة
  • دور رعاية الأيتام
  • مؤسسات رعاية ذوى الاحتياجات الخاصة.

استراتيجيات  التدريس:

  • محاضرات
  • حلقات نقاش
  • وسائل سمعية وبصرية
  • عرض موضوع
  • تجارب ميدانية
  • تدريبات عملية
  • زيارات ميدانية
  • خطة تثقيف صحي
  • مشروع بحثي عن المشاكل الصحية في المجتمع المحلي

طرق التقييم:

  • المشاركة وعمل الواجبات                                               10%
  • اختبار نصف الفصل                                                     30%
  • تقييم المهارات العملية                                                    30%
  • الاختبار النهائي                                                           30%

 

طرق التقييم للمهارات العملية: (30%)

  • استمارات ملاحظة للمهارات
  • استمارة تقييم يومي/ إسبوعى / شهري
  • المشاركة والالتزام
  • خطة رعاية تمريضية
  • خطة تثقيف صحي
  • اختبار عملي نهائي

 

الكتب والمراجع المقررة:

  • Hoeman,S.P. (2008): Rehabilitation Nursing, 4th Edition : Prevention, Intervention, and Outcomes, 4th ed., London: Mosby Company
  • Lium, C.E. and Mandle, C. (2006):  Health Promotion Throughout the Life Span, 6th ed., London: Mosby Company
  • Meiner, S.E. and Lueckenotte, A. (2006): Gerontological Nursing, 3rd ed. London: Mosby Company
  • Miller, C.A. (2008): Nursing for Wellness in Older Adults, 5th ed., Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins
  • Rice, R. (2006): Home Care Nursing Practice: 4th ed., Concepts and Application, 4th ed., London: Mosby Company
  • Rogers, B. (2003): Occupational and Environmental Health Nursing, 2nd Edition: Concepts and Practice, 2nd ed., London: Saunders Company
  • Stanhope, M. and Lancaster, J. (2004): Community and Public Health Nursing, 6th ed., London: Mosby Company.
  • Stanhope, M. and Lancaster, J. (2006): Foundations of Nursing in the Community: Community-Oriented Practice, 2nd ed., London: Mosby Company

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

422 تمض

إدارة التمريض

5(3 +2)

9(3+6)

 

الثامن

 

 

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يهدف المقرر الى تعريف الطلبة بالنظريات الإدارية ذات العلاقة بالعناية التمريضية الشاملة. ويتم التركيز على العمليات الإدارية داخل قسم التمريض. ويشمل مواضيع في التخطيط، التنظيم، الإرشاد، الرقابة واتخاذ القرارات. كما يتضمن المقرر اتفاق أسس قياس وتحسين نوعية التمريض والعلاقات الإنسانية في الإدارة وكذلك دراسات تحليل الكلفة في التمريض. وكذلك يشتمل على إدارة الموارد ومراقبة بيئة العمل وهى دراسة ما يتصل بالدور القيادي للممرض/الممرضة والذي ينعكس على العناية بالمريض.

 

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادراً على:

  • التعرف على مكونات مؤسسات الرعاية الصحية
  • فهم إدارة وتنظيم مؤسسات الخدمات الصحية المعاصرة مع التركيز بصفة خاصة على قطاع التمريض.
  • التعرف على عناصر العملية الإدارية وربطها بالدور القيادي للإدارة في العملية التمريضية.
  • استيعاب مبادئ وأساليب وتقنيات الإدارة في التمريض
  • اكتساب مهارات تقييم الموارد المتاحة بناءاً على احتياجات المراجعين وإمكانات أعضاء الفريق الصحي لوضع خطة استراتيجية ومراقبة التأثير البيئي.
  • استخدام معايير تقييم فعالة في الخدمات التمريضية التي يقدمها أعضاء الفريق الصحي.
  • تطبيق مبادئ إدارة الوقت بطريقة فعالة.
  • تطبيق مفهوم الجودة في مؤسسات تقديم الخدمات الصحية.

 

مفردات وعناصر المقرر:

  • مفهوم الإدارة في التمريض
    • مقدمة في إدارة التمريض
    • الهيكل التنظيمي في الرعاية الصحية
    • أنواع الرعاية الصحية
  • المهام القيادية في التمريض:
    • خصائص الدور الإداري
    • دور الرعاية الإدارية على مختلف المستويات في المؤسسة الصحية
    • إدارة المهام الأولى على مختلف مستويات التمريض
    • الأنشطة الإدارية الخاصة بالتمريض
  • مهارات أساسية في إدارة التمريض:
    • تقديم الرعاية الصحية
    • تقنيات إدارة الوقت
    • الاتصال وآليات التنسيق
    • القيادة وصنع القرار
    • التحفيز
    • إدارة نوعية وجودة الرعاية التمريضية
  • العمليات الإدارية الأساسية:
    • التخطيط
    • التنظيم
    • الإرشاد
    • الرقابة
    • اتخاذ القرار

استراتيجيات التدريس:

  • محاضرات
  • حلقات نقاش
  • تدريبات عملية
  • تجارب ميدانية

طرق التقييم:

  • المشاركة وعمل الواجبات                                               10%
  • اختبار نصف الفصل                                                     30%
  • تقييم المهارات العملية                                                    30%
  • الاختبار النهائي                                                           30%

الكتب والمراجع المقررة:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جامعة الملك خالد

كلية التمريض

الرقم والرمز

المقرر

الوحدات الدراسية

الساعات الفعلية

المستوى

المتطلب السابق

ملاحظات

423 تمض

تمريض الطوارئ والحالات الحرجة

4(2 +2)

8(2+6)

 

الثامن

313 تمض

321 تمض

 

 

 

تعريف موجز بالمقرر:

يهتم هذا المقرر بتناول المعلومات والمهارات الأساسية لرعاية الإصابات وحالات الطوارئ ويشمل المقرر تقييم وتشخيص وتقديم الرعاية التمريضية للحالات الحرجة والطوارئ الناتجة عن مرض أو حادث. سيتم التركيز في هذا المقرر على الخبرات العملية والتدخلات التمريضية الملائمة للمرضى في مختلف المشاكل الصحية الحرجة والطارئة. وسوف يطبق الطلبة عملياً من خلال هذا المقرر ما قاموا بدراسته في المقرر النظري من حيث كيفية استخدام الأجهزة والمعدات الطبية الخاصة بأقسام الطوارئ والحوادث.

 

أهداف المقرر:

يجب بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر أن يكون الطالب / الطالبة قادرا على:

  • فهم المهارات الأساسية للتعامل مع الحالات الحرجة والطوارئ.             
  • تقييم إصابة المريض وحالته الصحية.
  • إتقان كامل للمبادئ الأساسية للإنعاش القلبي والرئوي والرعاية الطارئة في مثل هذه الحالات.
  • معرفة أهمية توفير الرعاية الطارئة لصحة وسلامة الأفراد في المملكة.
  • إدراك أهمية العمل الجماعي ودور كل عضو من أعضاء الفريق الصحي في تقديم الرعاية
  • الطارئة للمرضى.
  • تطبيق القوانين والمبادئ التي تحكم ممارسة تمريض الحالات الحرجة والطوارئ
  • اكتساب مهارات تقييم المرضى ذوى الحالات الحرجة
  • اكتساب مهارات الأداء في الفحص الأكلينيكى للمرضى ذوى الحالات الحرجة والطارئة.
  • تقييم وتدوين والتدخلات التمريضية وأي تغيرات قد تطرأ على حالة المريض الصحية
  • اكتساب مهارات استخدام أجهزة وأدوات الحالات الطارئة والحرجة
  • التدخل في الحالات التي تحتاج لتدخلات تمريضية إسعافية للحفاظ على حياة المريض وتقديم العناية التمريضية المركزة.
  • الالتزام بسياسات وإجراءات المستشفى في إسعاف وتصنيف المرضى من حيث أولوية والتدخلات لإسعاف المريض
  • تطبيق الرعاية التمريضية في عملية تقديم العناية الطبية للمرضى ذوى الحالات الحرجة والطارئة.
  • توفير الرعاية المناسبة للمرضى الذين يعانون من إصابات متعددة بطريقة هادئة تتسم بالكفاءة والاقتدار.

مفردات وعناصر المقرر:

  • المدخل إلى أساسيات عناية الطوارئ وسياسة العمل في المملكة العربية السعودية
  • تقييم حالة المرضى ذوى الحالات الحرجة والطارئة (أولى وثانوي)
  • مقدمة عن تمريض الحالات الحرجة والطوارئ
  • القوانين والمبادئ التي تحكم ممارسة تمريض الحالات الحرجة والطوارئ
  • التصنيف التمريضي للحالات المرضية الطارئة
  • استراتيجيات التعامل مع الحالات المرضية ذوى الحالات الحرجة والطوارئ
  • العناية التمريضية للمصابين بالحروق الحرجة:
    • تقييم درجة ونوع الحروق
    • مضاعفات الحروق
    • الرعاية التمريضية للمصابين بالحروق:
      • رعاية في حالة الطوارئ
      • رعاية في المرحلة الحادة
      • رعاية تأهيلية
  • العناية التمريضية للمرضى للمصابين بالأورام السرطانية:
    • تقييم حالات المرضى المصابين بالأورام السرطانية
    • معدل انتشار وأسباب الأورام السرطانية
    • أنواع الأورام (حميدة وخبيثة)
    • العلاج الكيميائي
    • العلاج الإشعاعي
    • العلاج الجراحي
    • العلمية التمريضية للمرضى المصابين بالأورام السرطانية
  • العناية التمريضية للحالات الطارئة مثل:
    • إصابات الرأس والرقبة
    • إصابات العمود الفقري
    • الحروق
    • الجروح
    • الكسور
    • النزيف والصدمة الدموية
    • التسمم
    • الغرق
  • العناية التمريضية بالمريض فاقد الوعي
  • العناية التمريضية للحالات الطارئة مثل (التسمم, الربو, السكري, الجلطة القلبية, الصرع)
  • الإنعاش القلبي الرئوي
  • تقييم حالة المريض الصحية
  • قياس العلامات الحيوية
  • تقييم درجة وعى المريض
  • الرعاية التمريضية للمرضى الخاضعين تحت جهاز التنفس الصناعي
  • الرعاية التمريضية للمرضى الخاضعين للعلاج بالأكسجين
  • الرعاية التمريضية للمرضى الموصلين بجهاز مراقبة القلب
  • الرعاية التمريضية للمرضى فاقدي الوعي
  • كيفية التعامل مع أدوية الطوارئ
  • كيفية التعامل مع الأجهزة والمعدات الخاصة بأقسام الطوارئ والحوادث
  • عمل خطة تمريضية للعناية بالمرضى ذوى الحالات الحرجة والطارئة
  • حساب السوائل الخارجة والداخلة للمريض وعمل خريطة السوائل
  • التدريب على كيفية عمل إنعاش القلب والرئة
  • تدوين وتوثيق التدخلات التمريضية والطبية

أماكن التدريب العملي:

  • أقسام الطوارئ والحوادث
  • وحدات الرعاية المركزة

إستراتجيات التدريس:

  • محاضرات
  • مشاركة فعالة من الطلبة
  • وسائل سمعية وبصرية (أفلام فيديو تعليمية)
  • عرض موضوع
  • تدريب عملي بالمعمل
  • شرائط فيديو تعليمية
  • تدريب عملي في وحدات الرعاية المركزة والطوارئ
  • دراسة حالة
  • خطة رعاية تمريضية

طرق التقييم:

  • المشاركة وعمل الواجبات                                                 10%
  • اختبار نصف الفصل                                                       30%
  • تقييم المهارات العملية                                                      30%
  • الاختبار النهائي                                                                30%

طرق التقييم للمهارات العملية: (30%)

  • استمارات ملاحظة للمهارات التمريضية
  •  استمارة تقييم إسبوعى / شهري
  • المشاركة والالتزام
  • اختبار عملي نهائي

 

 

 

 

 

الكتب والمراجع المقررة:

  • Janet, R. W. and Jane,E. K.(2006): Health Assessment in Nursing,3rd ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
  • Morton, B.J; Fontaine,D.; Hudak, C.M. and Gallo, B.M. (2004): Critical Care Nursing A Holistic Approach, 8th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins
  • Nancy, M. H. (2003): Medical-Surgical Care Planning, 4th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
  • Nettina.M.S. (2005): Lippincott Manual of Nursing Practice, 8th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
  • Suzanne C. Smeltzer & Brenda G. Bane (2006): Textbook of Medical-surgical Nursing, 11th ed., Lippincott, Philadelphia. New York. Bathimore.